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外研社高中英语必修一 Unit 5 The monarch’s journey 教学设计 必修一?Unit 5 Into the wild (The monarch’s journey)?教学设计 【语篇分析】 本文选自外研社新教材必修一?Unit 5 Into the wild。The Monarch’s Journey?一文为科普类说明文，此类文章主题鲜明、脉络清晰，行文结构模式较为固定。弄清文本结构有助于把握文章主旨和阅读重点。本文以科学家的观察和研究为依据，介绍了黑脉金斑蝶的迁徙。科普类说明文在谋篇布局上常使用以下说明方法：描述法（description）（包括举例子、下定义、列数据等）、因果法（cause and effect）、问题与对策法（problem and solution）。本文运用因果法，通过分析原因和结果，阐释黑脉金斑蝶这个物种数量减少的原因，以及人类可以做些什么来保护这个物种等。通过了解动物的档案、动物的迁徙等，能够增加对有关动物的了解，增强保护动物，保护生态的意识，提高社会责任感。深入思考人与动物，人与自然的关系，形成关爱动物，关爱自然，与动物和自然和谐相处的正确的、可持续发展的观念。在阅读时，可以用略读法快速浏览每段的首尾句，把握文本结构，根据 作者谋篇布局的逻辑线索归纳主旨大意。写作科普类说明文时，作者一般都会开门见山，直奔主题。本文首段即引出迁徙的定义及黑脉金斑蝶的迁徙。结尾通常也是中心思想的概括，并与前文相呼应，文章的最后一句既是对全文的概括又升华了主题。 【学情分析】 所教授学生为二中?2021?级强基?2?班学生，学生群体由自主招生进入二中的一部分学生和中考后通过自主报名，选拔考试进入强基团队的一部分学生组成。学生普遍英语基础较好，整体水平较高。教学过程中可以适当合并教材中较容易的活动，设置更具有挑战性的课堂活动。学生热情开朗，性格外向，与老师配合度高。此外，本人担任强基?2?班班主任，师生关系融洽，平时上课课堂气氛 课型 主题语境 语篇类型 授课时长 阅读课 人与自然 科普类说明文 非常融洽、热烈。 基于以上文本、学情分析，教学目标确定如下： 【教学目标】 学生在完成本节课学习后，能够： 1.?锁定关键词，获取文章大意，根据课文内容准确判断文章出处； 2.?迅速定位主要细节在文中的位置，理清文中的因果逻辑关系； 3.?了解黑脉金斑蝶迁徙的背景、目的和方式，了解人类行为对其生存的影响，深 入思考并根据所学提出保护黑脉金斑蝶的具体做法。 4.?深入思考人与动物，人与自然的关系，形成关爱动物，关爱自然，与动物和自 然和谐相处的正确的、可持续发展的观念。 【教学重点】 1.?引导学生获取文章大意，判断文章出处，理清文章逻辑关系； 2.?引导学生以表演形式复述本课所学。 【教学难点】 1.?引导学生通过本课所学，从多个角度深入思考保护黑脉金斑蝶的方法； 2.?引导学生深入思考人与动物，人与自然的关系，形成关爱动物，关爱自然， 与动物和自然和谐相处的正确的、可持续发展的观念。 【教学过程】 步骤 教学活动 设计意图 活动层次 Pre-reading Step 1 Ss enjoy an English song “Colors of the wind”. T briefly introduces the song and plays another video of “Ice age” about animal’s migration. In this way, T can lead in the topic of the passage naturally. Ss get to know the definition of “migration”. T 课前播放“保护自然”主题的 英文歌曲“?Colors of the wind”，简要介绍歌曲并播放 电影“冰河世纪”中动物大迁 徙的视频片段，自然导入主 题；引导学生阅读了解“迁徙” 的定义，从图片中选择有迁徙 行为的动物以检验学生对“迁 学习理解： checks whether Ss know well about migrant animals, if not, T offers advice that Ss should search the Internet by using some key words or consult the biology teacher. Ss preliminarily know some knowledge about the monarch butterfly through its fact file. 徙”的认知程度，如学生了解 程度不高，提供解决建议；引 导学生通过动物小档案初步 了解黑脉金斑