中国教师发展基金会十二五》规划重点课题申报指南.docVIP

课题申报指南 中国教师发展基金会“十二五”规划重点课题旨在通过以校为本的教育科研，深刻检视学校发展和教师专业发展的行为模式，主动追寻和破解学校、教师、学生发展过程中的现实问题和实质问题，探索有效的应对策略和解决方法，进而实现教师教育智慧水平的全面提高和学校教育教学质量的整体提升，以此凸显校本科研的本质功能和核心价值。 立项选题，也是对课题本身及学校实际情况加以研究的过程。本课题申报指南所列课题，申报单位可根据需要进行技术处理和适当变通。限于数量，本课题申报指南除个别特色题目外，均未对教学领域进行学科细化。申报单位可根据实际情况，在项目名称的表述中自行嵌入学科化或个性化字样，对其进行加工改造。例如“课堂教学创意与教学策略创新研究”，可以根据研究需要改为“语文课堂教学创意研究”、“作文活动课堂教学策略创新研究”等多种多样的研究选题，藉以强调申报单位特定的研究角度，从而使课题研究更加具体化和更具可操作性。申报单位也可自拟选题，对获准立项不受影响。 分类目录 A01 教育理念与办学特色研究 A02 教育经营与质量管理研究 A03 校本科研与教师发展研究 A04 素质教育与教育模式研究 A05 课程改革与考试评价研究 A06 课堂教学与学生学习研究 A07 校本德育与团队活动研究 A08 心理健康与卫生教育研究 A09 体育美育与艺术教育研究 A10 社会实践与科技教育研究 A11 学校安全与生命教育研究 A12 教育技术与课件开发研究 A13 学前教育 A14 特殊教育与教育衔接研究 A15 民族教育与农村教育研究 A16 民办教育与社区教育研究 A17 职业教育（中等、高等）  A01 教育理念与办学特色研究 ◆ 办学理念形成与学校特色发展研究 ◆ 经典文化传承与学校内涵发展研究 ◆ 学校特色建设与品牌打造的研究 ◆ 学校特色文化建设研究 ◆ 班级特色文化建设研究 ◆ 特色学校特质发展研究学 ◆ 生本文化建设的实践研究 ◆ 校园文化与学校风貌建设研究 ◆ 校风、校训、校歌建设研究 ◆ 校风、教风、学风建设研究 ◆ 学校绿化、美化、文化工程建设研究 ◆ 中小学校内涵发展研究 ◆ 国际教育视野下学校内涵发展策略研究 ◆ 和谐生态校园文化建设研究 ◆ 示范性高中引领性建设及现代化发展的研究 ◆ 构建生态校园与发展学校特色文化的实践研究 ◆ 薄弱高中办学特色的形成与发展研究 ◆ 构建“和谐校园”打造“魅力校园”的实践研究 ◆ 普通高中办学模式多元化的研究  A02 教育经营与质量管理研究 ◆ 教育发展策划促进办学质量提升的研究 ◆ 治校方略与教育策划研究 ◆ 校长治校能力与和谐管理策略研究 ◆ 教育管理信息化、人文化研究 ◆ 学校集约化与精细化管理研究 ◆ 学校人性化管理与领导凝聚力研究 ◆ 学区教育资源运筹与质量管理一体化研究 ◆ 学区内流动任教跨校走读模式的探索 ◆ 大学区内校际教育差异与整体发展研究 ◆ ISO国际教育质量认证借鉴应用的校本研究 ◆ 学区教育资源共建共享的研究 ◆ 学校教育活动与教学行为规范化研究 ◆ 学科学习质量监测与评价研究 ◆ 原生态常规化教学质量及保障机制研究 ◆ 合理班额的理论与实践研究 ◆ 学校教育环境与教学条件 ◆ 校园网吧管理体制与监控机制研究 ◆ 有效家访机制重建与完善的研究 ◆ 校车安全高效运作管理研究 ◆ 学校实务管理信息化建设研究 ◆ 学生学籍管理与电子档案建设研究 ◆ 民主管理与阳光校务的研究与实践 ◆ 学校人事（财务）管理服务学校发展的研究 ◆ 教育机构、教师、学生权益保护的研究 ◆ 家长学校的建设与研究 ◆ 寄宿制学校学生生活学习管理研究 ◆ 九年一贯制学校集约化管理的研究 ◆ 薄弱学校优势发展研究 ◆ 对口支援与远程交流促进薄弱学校发展的研究 ◆ 校内走班选课满足学生发展需求的实践探索 ◆ 基础教育学区化促进区域教育公平的研究 A03 校本科研与教师发展研究 ◆ 中小学校本科研与教师专业发展研究 ◆ 校本科研规划与目标实现研究 ◆ 制定班主任工作手册，规范班主任工作的实践研究 ◆ 校本小课题体系结构与效益管理研究 ◆ 县域内教师流动的有关政策、制度的实践研究 ◆ 校本科研骨干培养与作用发挥的研究 ◆ 校本科研成果开发模式与推广机制研究 ◆ 校本科研制度的建立与运行研究 ◆ 校本科研质量与成果评价研究 ◆ 教学质量校本评价标准与监控体系建构研究 ◆ 课题化备课模式创新研究 ◆ 制定鼓励终身从教管理和激励机制的实践研究 ◆ 集体（小组）备课模式创新研究 ◆ 同组备课名师导课主讲说课随班听课集体议课学生评课模式研究 ◆ 骨干教师培养途径与研修模式的研究 ◆ 教师岗位培训与校本研修模式研究 ◆ 教师绩效考核与绩效工资政策落实问题的实践研究 ◆