产业转型升级与广东教发展的趋势(综合).docxVIP

产业转型升级与广东职教发展的趋势 2011-12-22 14:40:55　来源: 南方网? 窗体底端 ——第61期岭南学术论坛 主办：中共广东省委宣传部、广东省社科联　　承办：广东省职业技术教育学会 ?领导致辞 建设职教强省正是时候 省委宣传部理论处处长　丁晋清 　　十七届六中全会提出了建设文化强国的战略目标，教育是文化强国的重要内容，而职业技术教育又是教育中的重中之重，所以我觉得今天的论坛能够把握住这个机遇和主题，时机真的很好。把广东建设成为职教强省，我觉得这个口号很响亮，中国提出文化强国，广东提出建设文化强省，现在学校提出来要建立职教强省，这个时候提出职教强省的目标正是时候。 建设文化强省离不开教育 广东省社科联专职副主席　李旭明 　　文化与教育的关联性是很强的，国家和省中长期的教育发展规划纲要提出的一个口号是到2020年要把中国建成一个人力资源的强国，十七届六中全会提出要建设社会主义的文化强国，所以应该是把文化、教育两条战线、两个大的系统共同推进，我们省提出了文化强省建设的口号，去年已经吹响了号角，教育强省也已经提出来了，我们把这两个话题联系起来，再结合“十二五”的“加快转型升级，建设幸福广东”的主线，我们好好把它研究一下。 让职教改革支撑产业转型升级 广东省职业技术教育学会　陈瑞芳 　　当前，广东处于产业转型升级的关键时刻，而产业转型升级要大力发展先进的制造业，发展高新技术产业和现代服务业等高附加值的产业，而推动产业转型升级的关键在于有大批的高技能、高职业素养的人才的支撑，而目前广东的“双高”人才严重不足，而且“双高”人才培养的机制、体制等与我省经济发展极不适应。 　　前不久，省委、省政府再次颁布《统筹推进职业技术教育改革发展的决定》和编制《广东职业技术教育改革发展规划纲要》，并提出到2020年在广东省建立起现代职业教育体系，着力破解制约我省职业技术教育改革发展的机制、体制等瓶颈问题，省委、省政府的决定对职业院校、社会各界都是极大的鼓舞，增进了广大置教工作者的责任感和紧迫感。让广东在新一轮的职教改革大发展中破难点、强内涵、增活力，加快“双高”人才的培养，支撑我省产业转型升级，着力幸福广东建设。 ?主题发言 幸福广东需要幸福型职教 广东技术师范学院院长 刘合群 　　建设幸福广东，是关乎民生的战略构想。从职教视角看，幸福广东需要幸福型职教。而现实的职教不幸福，突出表现在缺少吸引力，原因则在于缺少实质性的改革。那么，何谓幸福型职教？得到尊重的职教，享受平等公平的职教，具有发展前景吸引力的职教，那才是幸福型职教。 　　人是教育的根本。人本教育的真谛是帮助人不断发展，这样的教育才是幸福教育。职业教育的本质功能是育人，而不是造器，也就是重视人的发展，是重视人发展的幸福教育。一度出现的重技能，轻育人的现象，是造成职业教育幸福感不强的原因之一。 　　既然都是教育育人，不同类型的教育就要统一评价认识，不要人为的把教育的不同类型分为三六九等，而要公平公正的评价，给予相同的认可。如普通教育的学生，有畅通的学历上升渠道，他们幸福；而职教学生，却缺少畅通的上升渠道，当然不幸福。重视人本教育，是要认识到人有发展，才真有幸福，职业教育才有吸引力。如评特级教师，普教与职教在理论上应该标准统一，不应该拿一个类型教育的评价标准，要求另一个类型教育的教师。如普通高中阶段的教师可以评正教授，那么普教有资格，职教也要有资格，这就是统一评价的幸福标竿。（ HYPERLINK /c/2011-12/22/content2.htm \t _blank 全文） 广东产业转型升级与高职教育发展策略 深圳职业技术学院院长　刘洪一 　　职业技术教育这些年来在中国的现代化进程当中、在老百姓的生活当中，它的重要性是不言而喻的，特别是今天广东省提出产业转型升级，对职业教育提出了新的特别的要求。职业技术教育怎么样适应产业转型升级以及老百姓对职教的要求，可以说是摆在我们每一个职业教育工作者面前不可回避的问题。 　　今天讨论的框架分成两个大的方面：第一是广东高职教育与产业转型升级的适应性分析，简要地看一下我们今天的培养规模、专业结构、培养质量、体制机制在哪些方面和产业转型升级的适应度情况如何；第二是对广东高职教育发展的策略建议，主要是建议“两个建立”，即建立专业结构动态实用机制、建立政、校、行、企四方联动机制；“两个提高”，即提高技能型人才的创新能力、提高产学研用立体推进的实施效用；“一个完善”，要完善多元化的职业教育体系。分成两个大的方面。（ HYPERLINK /c/2011-12/22/content3.htm \t _blank 全文） ?圆桌论坛? 经济转型之后的广东职业教育发展 ? 广州市旅游商贸职业学校特级教