二年级下学期克与千克说课稿.ppt1111.pptVIP

六 克和千克 说课内容： 说课者： 卓玛拥忠 说教材 教材分析： 内容:小学数学二年级下册第六单元的《克和千克》的认识一课。本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上进行的教学，也是学习＂吨的认识＂的前提和基础。 说教材 学情分析： 虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于二年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。 说教材 教学目标： 　　知识目标：学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念；知道1千克等于1000克。 　　能力目标：培养学生估计物体质量的意识和判断能力；通过观察、操作，培养学生动手操作能力。 　　情感目标：培养学生自主探究、合作学习的精神，增强生活意识。 说教材 重点：帮助学生认识质量单位，初步建立1克和1千克的观念以及它们之间的关系。 难点：学生能正确读出测量工具上的数值。 解决方法：为学生创造充分的感受、体验的机会。 教学重难点： 说教法 教师准备： 合作法 说教法 演示法 讲解法 操作探究法 说学法 实践操作法 合作学习法 说教学程序 第一环节 创设情境 激趣导入 说教学程序 第二环节 体验操作 获取新知 1.认识克 说教学程序 第二环节 体验操作 获取新知 2.认识千克 说教学程序 第二环节 体验操作 获取新知 3.认识克和千克的关系 轻 克 重 千克 说教学程序 第二环节 体验操作 获取新知 4.探究克和千克的关系 1000克 1千克 ＝ 说教学程序 第二环节 体验操作 获取新知 2.亲身体验，感受质量。 掂一掂 P88、89 第三环节 基本练习 巩固应用 说教学程序 第三环节 深化练习 说教学程序 改错题：慢羊羊收到了懒羊羊写来的一封信，信的内容为： 村长，您好！我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达50克，每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和两个小伙伴一起能把1克的米饭吃光。 　慢羊羊看完后，笑得直不起腰，为什么呢？接下来请同学们以小组的形式来找出文中的错误。看哪个小组找的又快又准 第三环节 课外练习 说教学程序 运用所学知识回家与妈妈上街买一次莱或去超市购物，并记录所购物品的重量 这节课你学会了什么？ 第四环节 全课总结 课外实践 说教学程序 板书设计 克和千克 表示物品有多重，可以用克和千克作单位 比较轻 用“克”作单位 掂一掂 找一找 称一称 1000克＝1千克 比较重 用“千克”作单位 封面 封面