函数的概念、图象与性质解说.docx

PAGE \* MERGEFORMAT20 　函数的概念、图象与性质适用学科高中数学适用年级高中三年级适用区域通用课时时长（分钟）60知识点函数；函数的性质；函数的图象教学目标复习巩固基础知识点，注重知识点的交汇问题教学重点函数专题基本考察点；函数与其他知识点的交汇问题教学难点数形结合思想在函数中的应用教学过程 一、课堂导入 函数是高考数学考查的重点内容之一，函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程，包括解决几何问题．在近几年的高考试卷中，选择题、填空题、解答题三种题型中每年都有函数试题，而且常考常新．以基本函数为背景的应用题和综合题是高考命题的新趋势．(1)以选择或填空题形式呈现，考查对数函数、含无理式的函数的定义域；函数的图象与性质；函数的奇偶性、周期性与分段函数结合，考查函数的求值与计算；以二次函数的图象与性质为主，结合函数的性质综合考查分析与解决问题的能力；考查数形结合解决问题的能力等． (2)在大题中以导数为工具研究讨论函数的性质、不等式求解等综合问题． 二、复习预习 复习 函数；函数的性质；函数的图象三、知识讲解 考点1 1. 函数(1)映射：集合A(A中任意x)eq \o(――→,\s\up15(对应法则f))集合B(B中有唯一y与A中的x对应)． (2)函数：非空数集A―→非空数集B的映射，其三要素：定义域A、值域C(C?B)、对应法则f. ①求函数定义域的主要依据： (Ⅰ)分式的分母不为零； (Ⅱ)偶次方根被开方数不小于零； (Ⅲ)对数函数的真数必须大于零； (Ⅳ)指数函数和对数函数的底数必须大于零且不等于1； (Ⅴ)正切函数y＝tanx中，x的取值范围是x∈R，且x≠kπ＋eq \f(π,2)，k∈Z. ②求函数值域的方法：无论用什么方法求值域，都要优先考虑定义域，常用的方法有基本函数法、配方法、换元法、不等式法、函数的单调性法、函数的有界性法、导数法． ③函数图象在x轴上的正投影对应函数的定义域；函数图象在y轴上的正投影对应函数的值域． 考点2 2. 函数的性质(1)函数的奇偶性 如果对于函数y＝f(x)定义域内的任意一个x，都有f(－x)＝－f(x)(或f(－x)＝f(x))，那么函数f(x)就叫做奇函数(或偶函数)． (2)函数的单调性 函数的单调性是函数的又一个重要性质．给定区间D上的函数f(x)，若对于任意x1、x2∈D，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)(或f(x1)f(x2))，则称f(x)在区间D上为单调增(或减)函数．反映在图象上，若函数f(x)是区间D上的增(减)函数，则图象在D上的部分从左到右是上升(下降)的．如果函数f(x)在给定区间(a，b)上恒有f ′(x)0(f ′(x)0)，则f(x)在区间(a，b)上是增(减)函数，(a，b)为f(x)的单调增(减)区间． 判定单调性方法主要有定义法、图象法、导数法等． (3)函数的周期性 设函数y＝f(x)，x∈D，如果存在非零常数T，使得对任意x∈D，都有f(x＋T)＝f(x)，则函数f(x)为周期函数，T为y＝f(x)的一个周期． (4)最值 一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足： ①对于任意的x∈I，都有f(x)≤M　(或f(x)≥M)； ②存在x0∈I，使f(x0)＝M，那么称M是函数y＝f(x)的最大值(或最小值)．  考点3 3. 函数的图象(1)函数图象部分的复习应该解决好画图、识图、用图三个基本问题，即对函数图象的掌握有三方面的要求： ①会画各种简单函数的图象； ②能依据函数的图象判断相应函数的性质； ③能用数形结合的思想以图辅助解题． (1)函数图象部分的复习应该解决好画图、识图、用图三个基本问题，即对函数图象的掌握有三方面的要求： ①会画各种简单函数的图象； ②能依据函数的图象判断相应函数的性质； ③能用数形结合的思想以图辅助解题． (2)利用基本函数图象的变换作图 ①平移变换： y＝f(x)eq \o(――→,\s\up15(h0，右移|h|个单位),\s\do15(h0，左移|h|个单位))y＝f(x－h)， y＝f(x)eq \o(――→,\s\up15(k0，上移|k|个单位),\s\do15(k0，下移|k|个单位))y＝f(x)＋k. ③对称变换： y＝f(x)eq \o(――→,\s\up15(关于x轴对称))y＝－f(x)， y＝f(x)eq \o(――→,\s\up15(关于y轴对称))y＝f(－x)， y＝f(x)eq \o(――→,\s\up15(关于直线x＝a对称))y＝f(2a－x)， y＝f(x)eq \o(――→,\s\