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第二部分 社会公德和职业道德 社会主义公民道德建设中的社会公德的基本行为准则和基本要求是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境，遵纪守法。 社会主义职业道德建设的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 职业道德建设 爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会 职业道德建设 第三部分 农民素质教育 当前农民思想特征 一、传统文化观念所凸现的农民思想观念的双重性 二、旧观念在历史进程中的重现性 三、 新旧思想的矛盾性 四、外在行为与深层观念的反差性 当前农民综合教育所存在的实际问题 农民教育现况 农民观念问题 社会市场问题 农业生产问题 农业经营管理问题 农民素质与就业问题 强化农民综合教育的对策 提高认识 强化教育手段 建立和完善农民职业技术教育 培训要讲究实效，符合农民需求 促进农民观念更新 加强农民综合素质的全方位教育 第二章 国内外农民素质及素质教育的比较 国外农民素质及素质教育状况 到1985年，美国的农民中就有86.6%受教育年限达到12年以上。 荷兰，90%的农民受过中等教育，12%毕业于高等农业院校，35岁以下的农民85%接受过农业职业教育，35岁以上的农民40%受过农业教育。 德国，7%的农民具有大学文凭，53%的农民受过2～3.5年的职业培训，35岁以下的农民中，70%以上受过农业职业教育， 35岁以上的农民受过农业职业教育的也高达50%。 英国， 78%的农民受过大学、中学及良好的职业技术教育。 到1975年日本农业劳动者平均受教育为11.7年，日本农民中大学毕业的占5.9%，高中毕业的占74.8%，初中毕业的占19.4%，新增农业就业人员中，99%以上都是高中以上文化程度。 法国，7%以上的农民具有大学文凭，60%的青年农民具有中专水平。 国内农民素质及素质教育状况 平均每百个劳动力中： 地区 不识字或识字很少 小学程度 初中程度 高中程度 中专程度 大专及大专以上 全国平均 6.87 27.23 52.22 10.25 2.37 1.06 北京 0.74 6.68 57.91 19.07 8.45 7.14 上海 2.51 16.63 49.43 15.34 8.58 7.52 天津 2.14 18.08 59.68 13.4 4.89 1.81 河北 2.80 19.21 59.73 15.01 2.13 1.12 辽宁 1.03 22.47 62.45 8.64 2.98 2.43 山西 3.16 21.32 62.48 10.66 1.62 0.77 山东 5.43 18.20 56.14 15.08 3.91 1.25 河南 6.64 18.47 61.23 10.52 2.12 1.02 内蒙古 5.46 30.96 50.12 11.13 1.60 0.73 作业题 社会公德的基本行为准则和基本要求是什么? 3、强化农民综合教育的对策 有哪些? 4、提高我国农民素质的措施有哪些? 2、职业道德建设的主要内容和基本原则是什么？