贵州省遵义市2016届中考语文专题复习第三部分阅读专题十非连续性文本阅读分解.ppt

尾页 首页 目录 中考考点及方法指导 考试要求及备考指导 * 尾页 首页 目录 中考考点及方法指导 考试要求及备考指导 第三部分 阅 读 专题十 非连续性文本阅读 考试要求及备考指导 一、考试要求 非连续性文本阅读已经成为我们在学习生活中获取知识、经验、资料等信息的重要方式之一。《语文课程标准》指出，初中学生要能“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本、能领会文本的意思，得出有意义的结论”。据此，提出以下能力要点： 1. 了解非连续性文本的基本特点。 2. 能迅速发现并提取非连续性文本所传递的信息。 3. 学会对非连续性文本所提供的信息进行加工处理，并得出准确的结论。 4. 能对非连续性文本提供的信息进行恰当评价。 《遵义市2015年初中毕业生学业考试实施意见》明确指出“阅读非连续性文本，能从图文等组合材料中，比较、分析、综合、归纳多种信息，得出有意义的结论”。 二、定义及特点 所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等形式呈现。在现代社会被广泛运用，与人们的学习、工作、日常生活息息相关，其实用功能和实用性特征十分明显。 非连续性文本有以下几个特点： 1. 容量大。一幅画，就会表达很多含义；一张表格，通过横纵对比就能呈现很多信息。 2. 效率高。大量的信息却只需一个表格；一篇信息多维分布的科学短论，就能揭示广阔、深刻的道理。 3. 趣味性强。非连续性文本喜欢运用文字、符号、图像甚至音响等多种媒体，图、文、声并茂，形象直观，趣味性强。 4. 广泛地应用于生活、工作。非连续性文本在日常生活、政治、经济、科研等各方面得到极广泛运用，不会读它就不能适应生活、工作需要。 三、备考指导 我们需要从以下三个方面练习，提高自己阅读非连续性文本的能力： 1. 针对题目要求，发现有价值的信息。 图画类的非连续性文本一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法来表达某种特别的意蕴，只有具有广博的知识底蕴和丰富的联想与想象能力才能更好地发现画面背后的意蕴。 图表的基本构成要素有标题、刻度、图例和主体 等，只有对不同类别图表的不同关键要素有了细致地观察和清楚地把握，才能对图表的意蕴有准确的理解。 纯文字类的非连续性文本则需要我们仔细阅读、思考，从非连续的文字中获得解答题目所需要的信息。 2. 信息整合，从中得出结论。 进行信息整合之前，首先要对题目要求了然于胸，然后才能有针对性地从文本中得出我们需要的结论。 解答图画类非连续性文本时要特别注意图画所附注的文字，如图画题目、人物对话、宣传文字等，这些文字往往是我们有效解读画面、整合信息的关键。 图表类的非连续性文本大多都存在数据之间的对比，数据对比的结论往往是我们正确解答问题的关键。 对于纯文字类的非连续性文本来说，有价值的信息往往比较零碎地存在于文本片段中，这就需要考生具备快速而准确地洞察每一句话背后所蕴含的信息的能力。 3. 在提取信息，整合信息的基础上做出简单的推论和评价。 做好这一点需要考生具有深厚的知识底蕴、较高的阅读推理能力和语言表达能力。考生不仅要读懂非连续性文本，还要对其中的信息进行整合、推论、评价，这对考生的综合素养提出了很高的要求。 课时讲解 中考考点及方法指导 课时讲解 信息提取概括、图表探究、文意理 解、拓展延伸 考点1 　信息的提取概括 考点2 图表探究 考点3 文意理解 考点4 拓展延伸 1.滥用抗生素主要有哪些危害？ (3分) 考点1 信息的提取与概括 【思路归纳】首先审清题干，题干要求概括滥用抗生素的危害。通读材料，明确四则材料都是围绕“抗生素”写的，材料一、二、三涉及了抗生素的危害。细读材料一，第一段讲述了婴儿“天天”使用抗生素治疗的事例，第二段说明“中国滥用抗生素情况已到了不容再忽视的阶段”，所以从材料一中提炼出抗生素的危害是“可能产生过敏，严重时导致耳聋。”材料二中有一项 “使用抗生素致聋占聋哑儿童数”可以提炼出使用抗生素的危害是“严重时导致耳聋”。细读材料三，其中最后一条说法中的“它会使人体免疫力下降，病菌产生耐药性”也是抗生素的危害。 【答案及评分】①可能产生过敏反应，严重时会致聋；②使病菌产生耐药性；③使人体免疫力下降。(3分)