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最新西师版四年级下册《四则混合运算?》 第1课时? 学习内容：不含小括号和含有小括号的三步混合运算? 学习目标：1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混 合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。 ?2、感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。? 学习重点：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 ?学习难点：理解并掌握不含和含有小括号三步混合运算的运算顺序。 一、预习自测? 1、?85-26+73???????18÷9×8?????????200-25×4????????240÷6+12??? 想一想：没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？ ?混合运算既有乘除法又有加减法——先（???????），后（??????）；? 只有乘除法或只有加减法——（??????????????）计算。? 2、?185-（51+49）???????30×（100-79）??????819÷（108-99）??? 想一想有：小括号的算式里，应该先算（?????????），再算（?????????）。 ?3?、?小组总结两步混合运算的运算顺序?? 二、合作学习?1、学习例1? （1）、看教科书1页例1的情景图，我们将图中的对话框改为：? “我们一共要做200个灯笼”，“每天做20个，照这样计算，做了7天，还剩多少个”。? 小组讨论，思考：怎样求还剩多少个，能用原来学习的知识来解决这个问题吗？? 算式列成：?? 这个算式应该先算什么，再算什么？?各组成员进行独立计算，计算后说说运算顺序。???? （2）、下面看教科书上的这个问题要发生什么变化？?? 讨论：题目这样变化以后，又该怎样解答呢？ 小组讨论列出算式为（???????????????????????）。? 讨论：从做灯笼这幅图的要求来看，要先算什么，再算什么，最后算什么呢？?先算（?????????????），再算（????????????），最后算（??????????????）。? 按照我们前面学习的四则混合运算顺序的要求，这道算式又该先算什么，再算什么，最后算什么呢？?? 思考：这道题的运算顺序与刚才分析的图中的要求一致吗？?同学们能按照这个运算顺序算出这个算式的结果吗？ 讨论：这道混合运算和原来学习的混合运算有哪些不同？?? （3）、在教科书完成例题1下面的题目 ?2、学习例2? 看题目:70×（91-715÷65）? 讨论：和前面的混合运算比，这道题有哪些不一样的地方？ ?小组讨论分析出这道题的运算顺序是：? 先算（?????），再算（?????），最后算（?????）?你能说说这样算的理由吗？?? 思考：老师这里还有一个问题，为什么要先算除再算减呢？?? 学生独立完成本题后小组内订正。 三、课堂小结? 你认为进行三步混合运算的计算要注意什么？???? 四、学习自测? 完成练习一第1—3题。 教学反思： 第一单元??????????四则混合运算? 第2课时? 学习内容：不含小括号和含有小括号的三步混合运算的练习? 学习目标：1、进一步掌握不含小括号和含有小括号的三步混合运算的运算顺序， 并能用三步计算解决一些简单的实际问题。? 2、在合作交流、独立思考和小组讨论中巩固所学知识。? 学习重点：掌握三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 ?学习难点：掌握不含和含有小括号的三步混合运算的运算顺序。 一、回顾自测? ?1、先说出各题的运算顺序，再计算。? ?58-38÷19+15????80÷2+76÷4?????480÷（20+80÷20）?????5×58-（73+89）???? ?2、在160+80÷5×4中按要求添上括号，再计算。 ??（1）、先算加法，再算除法和乘法。???? ??（2）、先算乘法，再算除法和加法。? 3、想一想：不含小括号和含有小括号的三步混合运算的运算顺序。（小组内交流）?? 二、合作交流? ???完成练习一中的题目 第4题 （1）先独立完成这三道小题。? ???（2）小组讨论：这三道小题的条件、问题和解题方法分别有什么相同和不同的地方。 ?2、第5题? 独立在教科书上完成后，小组内交流为什么这样列综合算式。 ?3、第6题? ??独立在练习本上完成，独立比较这几道题的运算顺序，再小组内交流。 ?提示：主要体会（?????）的作用。 ?4、第7题? 小组各成员认真审查每道题的计算过程，在讨论交流每道题错在哪里，并分析产生这种错误的原因，再分别改正在教科书上。 5、第8题? ????教师先指导学生理解题意，帮助学生理解数量关系，明确解题思路，让学生独立列式解答，再小组内交流思考过程和解题方法。 ?6、第9题? ?学生独立读题，理解题意后小组内交流，在完成在教科