九下24诗经两(已核)(吴怀玉).docVIP

课 题 24、《诗经》两首 科 目 语 文 教学对象 九年级 提供者 吴怀玉 课 时 二课时 一、教材分析 《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦，感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单，但给予人们的美感却非常丰富，丰富到我们只觉得读了百遍还不厌 二、教学目标 1、知识与技能 1）了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3反复朗读，直至成诵。 在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 2深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 三、教学重难点 1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 四、教学方法 朗读法点拨讨论法品读法 五、教学资源 畅言点读机 六、教学过程设计 第 一 课 时 问题与情境 师 生 活 动 个性化教学流 程补白 导入新课，创境激趣 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人