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了解我们的生存空间与互联网搜索整合的教学方案 教案背景 对象：小学四年级学生 学科：数学 课时：1课时 教学课题 苏教版第八册实践活动课《了解我们的生存空间》。 教材分析 这是一次综合性较强的实践活动，是四年级（上册）统计活动“了解我们自己”的发展。选择“我们的生存空间”这样的内容让学生中综合应用所学的统计知识，一方面有利于学生进一步熟悉统计的方法与过程，发展统计观念；另一方面可以使学生受到思想品德的教育，促进情感、态度和价值观的发展。教学目标： 教学： 1、创设情境（视频播放地震，洪涝等灾害），让学生体验自然灾害的可怕，激发学生灾难背后的思考。 2、课堂上努力创设师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的教学氛围。让学生积极主动地参与统计活动，感受统计在生活中的应用 3、创设层层递进的教学环节。充分调动学生对自己生存空间已有的了解，使其自觉地思考，有和同学合作的愿望与态度，并能感受环境保护的意义与重要。 教学准备：。(如查阅图书、上网收集等)了解环境及保护的相关问题。 五、教学过程 （一）、自然灾害带给我们的思考 1、播放泥石流的视频画面（来自百度视频）。 师：你看到什么了，想到了什么？（对，我们的同胞受苦受难） 2、师：是啊，为什么会有这样的灾难发生在我们的身边？与我们人类自身有没有关系呢？ 课前，同学们去收集了有关环境的资料，你对环境问题知道哪些？你是怎么知道的？(图片、文字、