五级作文互批互课题实验阶段性总结.docVIP

五年级作文批互课题实验阶段性总结自从2年月课题申报以来，严格按课题实施方案有序推进，结合具体情况做了许多行之有效的工作，课题实验工作进展顺利，取得了一些初步成果。现将课题主要工作和具体做法以及存在的问题进行小结。 一、认真做好实验前的准备工作 课题立项以后，积极筹划，制定课题实施方案，搜集有关课题实验的文献资料，努力做好课题实验前期各项准备工作。 二、加强理论学习，转变观念 ?? 一是加强学习，理论铺垫。认真领会“课程标准”相关精神，明确批改原则，明确批改的内容，明确习作批改的方法，明确具体实施建议，从理论层面上掌握一些常用的方法技能。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。要使学生懂得作文的目的是为了自我表达和与人交流。”课程标准十分重视作文的修改，同时也进一步指出：“学生要在实践中写作，要重视学生的作文能力的培养，逐步达到自能作文，自能改其文。”，为下一步实施课题做了铺垫。 ???二是转变观念，提高认识。针对目前小学作文教学模式的，学生作文能力力图通过此次作文批改课题实验，把批改作文的主动权交还给学生，彻底改变过去那种学生只管做作文，教师只管批作文，做批分离的弊端。主要采取：教师批改与学生批互相结合的形式，从学生的兴趣入手，逐步培养学生批、互地良好习惯，使学生能自觉地又心情愉快地参与到作文批改当中，使学生能真正地成为作文的主人，