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人教版 义务教育课程标准实验教科书 八年级数学下册 19．1．2 《平行四边形的判定》教学设计（第1课时） 陆川县乌石镇初级中学 胡海旺 电话一、教学内容分析： 1、课标中对本节内容的要求：探索并掌握四边形是平行四边形的条件：一组对边平行且相等，或两组对边分别相等，或对角线互相平分的四边形是平行四边形。本节内容的知识体系：平行四边形的定义两组对边分别相等对角线互相平分的四边形是平行四边形。本节内容在教材中的地位及前后教材内容的逻辑关系：本节内容既是对全等三角形有关知识和平行四边形性质的回顾和延伸。 2本节核心内容的功能和价值：本节内容不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用，又是以后学习特殊平行四边形的基础，。 、教学目标1、知识目标：经过探究使学生掌握平行四边形的判定方法并能灵活运用。 2能力目标：经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法。 3情感目标：在探究活动中，发展合情推理意识，养成主动探究的习惯　通过探索式证明法开拓思路，发展思维能力在解决平行四边形问题的过程中，不断渗透转化思想。 、教学的重点??? 平行四边形判定方法的探究和运用。 ???、教学的点对平行四边形判定方法的证明及性质和判定的综合运用。根据本节课特点，我采用以下教法： ??? 1、借助多媒体，利