信息化教学设计与微课教学创新(省高职)汇总.pptxVIP

;一、信息化教学的背景;ICT已经广泛且深刻影响教育;4;5;教学将 如何进行;职业院校的教育与教学？;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》 《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》〔2012〕5号;宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》;《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的总体目标;《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的总体目标;以信息技术推动教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平。;杜占元副部长指出，信息技术与教育的深度融合是中国教育信息化的新起点，是教育信息化的核心理念。 ;2015/8/4;深度融合;教学理念和学习理念的更新!教学方式与学习方式变革！课堂教学结构性的变革！;如何实现这个目标？; 2012年12月神州数码杯 中国·南京;高职组 多媒体教学软件比赛 信息化教学设计比赛 网络课程比赛;二、信息化教学设计;2015/8/4;教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点、解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的过程。;有：技术、资源、环境 用：充分、合理、有效 新：思想，理念、策略 优：设计、环节、要素;有：技术、资源、环境;用：充分、合理、有效;农林牧渔大类组信息化教学设计：奶牛场的场地规划布局;新：思想，理念、策略;现在的职业教育思想：2014年颁布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，该决定指出，职业教育的指导思想：“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。”这一思想将引领着今后我国职业教育的改革和创新。;职业教育理念 终身学习理念、职业生涯发展 劳动力本位的理念 市场理论 能力本位教育和培训（CBE/T）理念 多元智能的理论 情境学习理论; ;情境学习的五个基本形式 （REACT）;情境学习注重：;职业教育一般教学策略 做中学，学中做。 理实一体化教学。 项目化课程与项目化教学 岗位任务导向的教学 设计任务导向的教学。 基于问题的教学。 情境学习 ………….;农林牧渔大类组信息化教学设计：牛急性瘤胃臌气的诊治;优：设计、环节、要素;教学设计方案 《常用银行票据的填制与审核》 《光纤通信盒数控工艺编制》;信息化教学设计评分标准;信息化课堂教学评分标准;三、基于微课的教学创新;问题1：微课到底是什么？ 问题2：微课微在何处？ 问题3：微课如何应用？ ;问题1：微课到底是什么？;微课例：5分钟课程;2015/8/4;;拓展问题：微课不是什么？;课例分析;微课不是……;问题2：微课微在何处？;;微课“微”在哪里？;“微”在时间上 短于6分钟的视频最吸引人 MIT博士统计分析了690万条视频后，得出结论：无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看中位数反倒会下降。比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。所以，微课视频最合适时间是：6分钟！ ;Web2.0碎片化时代微学习;“微”在内容上 微课的内容是以知识点为讲授对象，聚焦于教学中的某一难点或重点知识，绝对不是所有知识点。;“微”在形式上 ;微课设计的四化标准;问题3：微课??何应用？;学生在家观看微视频; 课内讨论、练习、解疑;人们把这种与传统课堂教学正相反的课堂称为;;2015/8/4;;2015/8/4;实现混合式教学;未来教育的模式;实现泛在或移动学习;微课改变了什么？;76;77;微课给我们带来什么？