2011学年六年级语文下册第五单元教学设计分解.docVIP

2011学年六年级语文下册第五单元教学设计 18、 跨越百年的美丽 教学目标： 1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3、在思考中学习，在交流中学习，体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。  4、启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。 教学重难点：通过含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。 训练点：1、引导学生联系上下文理解课文中含义深刻的句子。 2、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、积累有关的句子。 课前准备： 1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排：两课时 第一课时 教学要点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。 教学过程： 一、谈话揭题，进入情境。 1、同学们，你认为什么是最美丽的？ 2、教师小结：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？ 相信学了今天的课文你们就能明白了。 3、板书课题、齐读课题。 二、细读课文，感悟美丽。 1、了解居里夫人，体会形象美 （1）同学们都已经预习了课文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美丽的画像） （2）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ （美丽、漂亮、年轻、端正大方……）  （3）那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请找出来，划一划，细细感受一下。  （4）出示句子，师生交流感受： 一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 （5）朗读，感受居里夫人的美丽。（要求读出赞美之情。）  2、感受执著追求的美 （1）但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。  （她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。）  （2）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。  （3）师生交流，共同感受，指导朗读。  出示：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 a、放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）  b、别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神） c、朗读，敬佩之情。 出示：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”  a、从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥）  b、你能通过自己的朗读表现出来吗？  出示：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 a、生谈感受。  b、在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）  c、读这句话，感悟这份执著吧！  师：就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。  师：第二年，玛丽也终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。  师：第三年，玛丽还是终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。  出示：经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 a、把“经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”与原句比较，你从中体会到什么？ b、成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们有什么话想说？ c、居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念) d、就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬用朗读读来表达吧！ 3、感受献身科学、淡泊名利的美