全国20034月高教育自学考试 教育统计与测量试题 课程代码00452.docVIP

全国2003年4月高等教育自学考试 教育统计与测量试题 课程代码：00452 第一部分 选择题 (共30分) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育统计的内容除描述统计外，还包括( ) A.差异检验 B.推断统计 C.数据统计 D.标准分数 2.下列数据中属于计数数据的是( ) A.李艺期末英语考了86分 B.李艺每月有10元零花钱 C.李艺每节课下座位3次 D.李艺60米跑用了12秒 3.中位数的优点是( ) A.不受极端值影响 B.灵敏 C.适于代数运算 D.全部数据都参与运算 4.以下关于相关系数的陈述中，正确的是( ) A.相关系数r与样本容量无关 B.样本容量越大，相关系数r值越大 C.样本容量越大，相关系数r值越稳定 D.样本容量越小，计算相关系数的抽样误差也越小 5.在统计学上，相关系数r=0，表示两个变量( ) A.相关程度不高 B.不相关 C.不存在明显的直线性相关 D.存在曲线相关 6.下列几种效度中，不具有效度真正意义的是( ) A.结构效度 B.表面效度 C.效标关联效度 D.内容效度 7.下列P值中，表示项目实际难度最大的是( ) A.0.81 B.0.75 C.0.35 D.0.13 8.命题双向细目表包括考试内容和( ) A.考查目标 B.考试题型 C.考试类型 D.考试工作量 9.适合考查较为复杂智能的测题是( ) A.论述题 B.选择题 C.填空题 D.匹配题 10.实验技能考核需遵循全面性原则、实践性原则和( ) A.客观性原则 B.个性化原则 C.标准化原则 D.稳定性原则 11.简单随机抽样必须符合以下原则( ) A.机会不均等，相互不独立 B.机会不均等，相互独立 C.机会均等，相互不独立 D.机会均等，相互独立 12.在假设检验中，α取值越小，称此假设检验的显著性水平( ) A.越高 B.越低 C.越明显 D.不明显 13.一个2×3列联表的自由度是( ) A.2 B.3 C.4 D.5 14.单因素方差分析df总为( ) A.K-1 B.N-K C.N-2 D.N-1 15.教育测量与物理测量相比其突出的特点是( ) A.直接性 B.间接性 C.全面性 D.动态性 第二部分 非选择题 (共70分) 二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 16.集中量数 17.负相关 18.项目区分度 19.I型错误 三、简答题(本大题共4小题，请从中任选做3小题，每小题6分，共18分，多选做者按前3题给分) 20.反映教育现象的数据一般具有哪些特点? 21.说明百分等级常模的局限性。 22.总体与样本的区别。 23.标准参照测验的用途。 四、简单计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 24.考生在某份化学测验第3题(满分为10)的得分情况如下表所示，问该题的难度值是多少? 学生代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 语文成绩 5 7 4 8 6 9 8 7 6 2 3 5 1 3 9 8 25.有研究者就目前小学生学习负担是否过重问题向120位家长做了一项调查，结果56位家长认为负担过重，38位认为中等，26位认为过轻，问家长们的意见是否存在显著差异? 26.随机观测10名学生语文推理测验X和数学推理测验Y上的成绩，结果如下表所示，求两个测验分数之间的积差相关系数 学号 语文推理 数学推理 1 40 30 2 35 26 3 30 28 4 25 24 5 20 22 6 15 12 7 12 14 8 8 2 9 5 5 10 0 2 五、综合计算题(本大题共2小题，请从中任选做1题，共10分，多选者按前第1题给分) 27.已知某能力测验由三个分测验组成，各分测验在标准化样组上的平均数和标准差如下表： 分测验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 65 58 111 S 7 5 15 (1)某被试在分测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ上的成绩依次是72、60和120，比较其在各分测验上成绩的高低； (2)用公式T=10Z+50计算该被试在第一个测验上的T分数； (3)某被试在第一个测验上的T分数是75，求他在该测验上原始分数。 28.已知甲、乙两校初中时事考试成绩呈正态分布，且总体方差齐性。现从两校分别抽取一