华师版第23章一元二次方程学案汇总.doc

23.1一元二次方程的概念 教学目标： 1、知道一元二次方程的定义，熟练地把一元二次方程整理成一般形式。 2、能把实际问题转化为数学模型（一元二次方程）。 重点难点： 一元二次方程的意义及一般形式，会正确识别一般式中的“项”及“系数”。 教学过程： 一、温故知新： 问题1：绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？ 问题2：学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7.2万册.求这两年的年平均增长率. 思考、讨论 这样，问题1和问题2分别归结为解方程（1）和（2）.显然，这两个方程都不是一元一次方程.那么这两个方程与一元一次方程的区别在哪里？它们有什么共同特点呢？ 二、新知自学： 上述两个整式方程中都只含有______未知数，并且未知数的最高次数是____，这样的方程叫做一元二次方程。通常可写成如下的一般形式： _________________ (a、b、c是已知数，且a≠0)。 其中叫做________，叫做_______________；叫做_______，叫做__________，叫做_________。 三、探究合作： 例1、下列方程中哪些是一元二次方程？试说明理由。 （1） （2） （3） （4） 例2、将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项： （1） （2）（x-2）(x+3)=8 （3） 说明：一元二次方程的一般形式（≠0）具有两个特征： 一：方程的右边为0； 二：二次项系数不能为0。 例3、方程（2a—4）x2 —2bx+a=0, 在什么条件下此方程为一元二次方程？在什么条件下此方程为一元一次方程？ 例4 、已知关于x的一元二次方程(m-1)x2+3x-5m+4=0有一根为2，求m。 练习一、 将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项. 2x(x-1)=3(x-5)-4 练习二 、关于的方程，在什么条件下是一元二次方程？在什么条件下是一元一次方程？ 四、巩固训练： 一、判断题（下列方程中，是一元二次方程的在括号内划“√”，不是的，在括号内划“×”） 1、5x2+1=0（ ） 2、3x2++1=0 （ ） 3、（ ） 4、4 x2+y2=0（ ） 5、 =2x （ ） 6、 =2 （ ） 二、填空题 1、将方程(x+1)2=2x化成一般形式为__________. 2、方程5(x2－x+1)=－3x+2的一般形式是__________，其二次项是_________， 一次项是__________，常数项是__________. 3、关于x的方程(m－4)x2+(m+4)x+2m+3=0，当m__________时，是一元二次方程，当m______时，是一元一次方程. 三、选择题 1、方程x2－=(－)x化为一般形式，它的各项系数之和是（ ） A. B.－ C. D. 2、若关于x的方程（ax+b）(d－cx)=m(ac≠0)的二次项系数是ac，则常数项为（ ） A.m B.－bd C.bd－m D.－(bd－m) 3、若关于x的方程a(x－1)2=2x2－2是一元二次方程，则a的值是（ ） A.2 B.－2 C.0 D.不等于2 4、若x=1是方程ax2+bx+c=0的解，则（ ） A.a+b+c=1 B.a－b+c=0 C.a+b+c=0 D.a－b－c=0 5、关于x2=－2的说法，正确的是（ ） A.由于x2≥0，故x2不可能等于－2，因此这不是一个方程 B.x2=－2是一个方程，但它没有一次项，因此不是一元二次方程 C.x2=－2是一个一元二次方程 D.x2=－2是一个一元二次方程，但不能解 23.2一元二次方程的解法（1）直接开平方法、因式分解法 教学目标： 1、会用直接开平方法解形如（a≠0,ab≥0）的方程； 2、灵活应用因式分解法解一元二次方程。 3、合理选择直接开平方法和因式分解法较熟练地解一元二次方程。 一、温故知新： 1、怎样解方程x2=4的？ 2、因式分解：