2014版浙江生物高考专题二轮专题五第3讲激素调节与内环境稳态课程.pptVIP

【解析】(1)A瓶没加下丘脑、垂体和甲状腺激素,只有培养基,起空白对照作用,目的是排除培养基对实验结果的影响。 (2)比较C、D两瓶,可以说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH,而E瓶比C瓶产生的TSH量多,说明下丘脑有促进垂体分泌TSH的作用,实际上是下丘脑通过产生的促甲状腺激素释放激素实现促进垂体产生促甲状腺激素。 答案:(1)培养基不会产生TSH(或不含TSH) (2)甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH,下丘脑能促进垂体分泌TSH 【总结提升】甲状腺激素反馈调节过程中相关激素含量变化分析(促甲状腺激素释放激素TRH、促甲状腺激素TSH) (1)寒冷、精神紧张→TRH↑→TSH↑→甲状腺激素↑ (2)缺碘或甲状腺功能障碍→甲状腺激素↓→TRH↑、TSH↑ (3)甲亢→甲状腺激素↑→TRH↓、TSH↓ (4)垂体功能障碍或切除→TSH↓→甲状腺激素↓→TRH↑ (5)注射过量TSH→甲状腺激素↑→TRH↓ (6)下丘脑功能障碍或切除→TRH↓→TSH↓→甲状腺激素↓ (7)注射过量TRH→TSH↑→甲状腺激素↑ 【变式训练】(2013·海南高考)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题: (1)A、B和C三种激素的名称依次是　 。 (2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会　　　　　　　,成年