历史选修课程教材的分析和教学实施.ppt

三、教学实施的具体策略 1．以多样化的教学形式激发学生兴趣，培养人文素养。 教学资源：图、表、诗歌、故事、电影、纪录片、文献史料… … 教、学方式：教师讲解、学生自主学习、合作探究学习、研究性学习… … 教学设计：有弹性、要留白，关注课堂的自然生成 课例：《先师孔子》 2006年祭孔音像资料 神 鬼 人 课例：《先师孔子》 一、苦乐交错人生路——孔子的一生经历 二、承礼启仁道中庸——孔子的儒家思想 三、万世师表为楷模——孔子的教育活动 四、恩泽后世千古传——孔子的巨大影响 历史感怀 【君子 有道则仕 无道则止 —— 孔子】 ◎“越是磨难，越是要坚持自己的理想”“以天下为己任”，使得孔子超越了自己的生死而一心为实现自己的理想而奋斗。 ◎ 周游列国的过程中，孔子的政治意图虽然没有得以实现，但是他在其中考察了大量社会、政治、民情、民俗，对后来孔子创立儒家学说有很大的帮助。 ◎ 孔子前半生重在复礼，后半生重在行仁，这与他周游列国的体会是分不开的。 【知者乐水 仁者乐山 知者动 仁者静 知者乐 仁者寿 —— 孔子】 ◎ 孔子以“仁”为核心提出一整套道德价值体系 ※ “仁”延伸到父母是“孝” ※ “仁”延伸到兄弟是“悌”； ※ “仁”延伸到子女是“慈”； ※ “仁”延伸到夫妻是“义”；