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小学英语教材简单分析汇总,小学教材中的古诗汇总,小学英语教材分析,小学数学教材分析,小学语文教材分析,小学信息技术教材分析,小学美术教材分析,小学音乐教材分析,pep小学英语教材分析,小学体育教材分析
* 培养语言能力 构建灵动课堂 Amy 老教材之反思 曾经的单元版块比较鲜明。A是课文,B是单词,C是主要句型,D、E、F、G是综合版块。我们的单元教学设计重词句教学,轻文本。很多老师喜欢先上B版块,总觉得一定要先解决生词,这样孩子们才能读懂课文,其实这样是方便我们自己的教学。看重每一课时的设计,往往会忽略单元的整体性,看重形式的过场,轻版块功能的体现;重教学过程的设计,轻反馈评价的跟进。可能只有在开课的时候才会想起来要小组比赛,男女生比赛。 新教材的新 新教材的每个单元由story time、fun time、cartoon time、sound time(letter time)、song time(rhyme time)、checkout time和ticking time组成。 Story time是单元核心板块。通过生动的课文,让学生理解并掌握英语的语言知识。在教学中要充分利用story中的内容对学生开展英语语言学习。应该是老教材的AB结合。 Fun time类似于原来的C版块,但是不像原来那么枯燥,通过一些手工制作或小游戏来进行主要句型的操练。 Cartoon time是拓展性趣味阅读的板块。整个教材体系通过小老鼠Bobby和小猫Sam中心的趣味小故事,让学生在愉悦的氛围中复习本单元的知识,最奇妙的是它巧妙的插入一句下一单元的主要句型。这一部分最受孩子欢迎,吸引他们的是那惟妙惟肖的配音,再也不像老教材里的那么乏味和一尘不变。不仅训练了学生的语言技能,还提高了小学生的阅读理解能力。 *
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