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幼师转岗培训汇报 蒋非非 刘文梦 2013.11.24 “小学化”概念 简单地说,幼儿教育“小学化”,是指幼儿园教育教学实践中将幼儿当作小学生来对待，按照小学的教学和管理方式实施教育的错误做法。 幼儿园常见安全事故类型 一、管理不善造成的安全事故 1、外来侵害（冒领接走、绑架、伤害） 2、内部伤害（绑架、砍伤、投毒） 3、教师过失（火灾、食物中毒、烫伤、体罚、丢失孩子） 二、设备不完善造成的安全事故 1、环境设施（房屋、教室、楼道、墙角、道路、树木） 2、教学设施（大型玩具、桌面玩具、桌椅床及柜子的锋利棱角、洗涤用品和药品摆放不当） 三、幼儿能力不足造成的安全事故 1、走失 2、游戏活动（摔伤、碰伤） 3、顽皮打闹（摔伤、碰伤） 4、自身疾病（如癫痫、心肌炎等） 造成幼儿安全事故高发的事项 1、时间： 入园、离园、午睡、进餐、过马路、洗浴、各项活动、上下床、上下车等。 2、空间： 走廊、操场、滑梯、气垫、卫生间、床、热水房、悬挂物、幼儿开关门、有棱角桌椅、带尖的门把手、取暖器等。 3、物品： 易燃易爆、剧毒（鼠药、蟑螂药、消毒液）等、有棱角玩具、慢性有毒塑料制品。 幼儿园安全事故相关的防范措施 （ 一） 防火 （ 二） 防水 防滑 （ 三） 防走失 （ 四） 防交通事故及校车意外事故 （ 五） 防烫伤事故 （ 六） 防跌伤 摔伤事故 （ 七） 防戳伤事故 （ 八） 防食物中毒事故 （ 九） 防药物事故 “虐童事件”的思考 近两年，媒体播出的“虐童事件”有：浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师“虐童事件”、太原市蓝天蒙台梭利幼儿园教师（李竹青 ）等 。 * 一、关于幼儿教育“被小学化” 问题 政府文件：明令禁止幼教小学化 2011年12月28日，教育部颁布文件：《教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》 抵制、克服“小学化”的问题绝不是简单而又轻而易举就能解决的。去“小学化”必须在科学、客观地分析其危害、成因的基础上，在统一认识的前提下，多管齐下、综合治理，加大力度、坚持不懈，才能有效抵制、克服“小学化”问题。 抵制或克服“小学化”问题的对策建议 坚持科学发展观,更新教育观念,自觉提高“规律意识”。 1 坚持针对性、层次性、实效性及多样性的教师研培工作。 2 对0-6岁儿童家长及看护人普遍开展科学育儿指导，提高家长科学育儿的素质与能力 是社会教育的当务之急。 3 抵制或克服“小学化”问题的对策建议 3-6岁幼儿的学习特点 1、直接经验性 2、游戏性 3、生活性 做中学 玩中学 生活中学 幼儿教育去小学化，需要大家 共 同 努 力！ 二、幼儿一日生活的组织与指导 幼儿园一日生活的主要内容： 幼儿园一日活动主要包括等入园、盥洗、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园、自由活动以及集体教育活动等环节。 除集体教育活动、户外活动外，其余的几个环节都充满了浓厚的生活气息，统称为生活环节。  （一）《指南》中的安全教育建议（部分）： 1．创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。如： 要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到幼儿够不到的地方；阳台或窗台要有安全保护措施；要使用安全的电源插座等。 …… 2．结合生活实际对幼儿进行安全教育。如： 帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。 帮助幼儿认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。 …… （二）入园环节的教师组织与指导要点 1．提前十分钟进班，开窗通风并做好室内外的卫生清洁和消毒工作 2.按照当日活动计划核查活动所需材料的类别、数量。 3.与保育员沟通当日活动内容和需配合的事项。 4.协助保健医做好晨检工作，包括身体、情绪、安全等。 5.用恰当的称谓主动、亲切地与每一位幼儿及家长打招呼 6.蹲下来与幼儿个别交谈，关心和帮助哭闹的幼儿，稳定幼儿情绪。 7.提醒家长把需要特别嘱托的事情进行登记，并告知同班教师。 8.准