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鱼缸法则 走进美国超大公司纽约总部，首先印入眼帘的是办公室门口的一个漂亮的鱼缸，鱼缸里十几条产自热带的鱼，它们自得其乐，开心的嬉戏着，然而，两年过去了，小鱼们的个头似乎没有什么变化，依然三寸长。一天，董事长顽皮的儿子来找父亲，看到小鱼十分好奇，玩耍中，鱼缸被他推了下来，碎了一地。人们急忙把小鱼们捡起来，但是鱼缸碎了，只有院子中的喷水泉可以暂时做它们的容身之所。两个月后，一个新的鱼缸被抬了回来，当人们纷纷跑到喷水泉边捞起十几条鱼时，令它们惊讶不已的是，仅仅两个月的时间，那些鱼竟然由三寸长疯长到了一尺！ 南风效应 北风和南风比威力，看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人春意上身，纷纷解开纽扣，继而脱掉大衣，于是南风获得了胜利。 这个故事也称为南风法则，它说明了一个道理：温暖胜于严寒 讨论 幼儿园中班的虎子特别淘气，近来他总是将教室里的东西摔着玩，如果你是这个班的老师，你会怎么办？ （二）集合比较能力的发展 3岁儿童具备给物体分类的能力。 3.5岁以后可以按物点数。 4岁儿童出现了集合的概念。随着序数概念的发展，儿童就可以运用数数来比较集合的大小。 5岁时期的儿童在点数的时候可以脱离实物，甚至可以按群点数。 （三）初步数学运算能力的发展 4块巧克力拿走1块后，还剩几块？ 幼儿数学运算能力的发展 在成人的示范下，3、4岁儿童可以进行个位数的加减运算，但是，这种加减运算必须是与生活紧密联系的问题。 4岁时可以运用数数来解决简单的加法题。 5岁以后，儿童开始从表象运算向抽象的数字运算过渡，形成了相对稳定的数概念，具有了初步的加减运算能力，在这一阶段，儿童已经具备了10以内的抽象数字运算的能力。 四、幼儿语言的发展 1岁左右：说出第一批有意义的词汇 3岁左右：掌握了母语的基本语音 4岁左右：基本可以用母语简单表达自己的想法 6岁左右：基本可以掌握本民族的口头语言 词汇 语用 技能 语法 语音 幼儿语言 的发展 (一)语音的发展 4岁是语音准确性进步最快的年龄，是培养儿童正确发音的关键期。 儿童对韵母发音的准确性更高，声母的发音准确性稍低。 狗——斗 扣——透 果——我 (二)词义的发展 1岁左右：第一批有意义的词汇 1.5岁：少量词汇 2岁及2岁以后：词汇量急剧增长 年龄 词汇量 1.5 100 2.0 300-400 3.0 1000-1100 4.0 1600 5.0 2200 6.0 2500-3000 儿童所掌握的各类词汇排序： 1.普通名词 杯、碗、水、狗、花…… 2.形容词 2-6.5岁儿童使用形容词的数量随年龄增长而发展，4.5岁增长较快。形容词发展顺序： 描述颜色的形容词： 描述味觉、温度觉和机体觉的形容词： 描述动作和人体外形的词： 描述情感及个性品质的词： 3.时间词 表示时间阶段的词 今天、昨天、明天 上午、下午、晚上 今年、去年、明年 表示时间次序的词： 正在 已经 就要 4.空间方位词 3-4岁掌握空间方位词最快。 顺序： 里 上 下 后 前 外 中 旁 左 右 5.指示代词 这、这边、那、那边 6.人称代词 我、你、他、我的、你的、他的 幼儿的理解次序：我、你、他 7.量词 个、只、辆、把、头、桶…… (三)句子和语法的发展 语法涉及到我们将词语与有意义的短语和句子联合起来的方式。 3岁：使用的句子基本上都是完整的简单句。 例：我要回家。 4-5岁：儿童开始使用复合句，包括并列复句、连贯复句、补充复句、因果复句等。 例：幼儿园里有很多好玩的东西，我喜欢。 5-6岁：少数儿童才会使用“因为”、“如果”等关系连词和 “如果……就……”等成对连词。 例：如果放假了，妈妈就会带我去动物园。 五、记忆的发展 （一） 记忆容量的增长 （二） 记忆特点的发展： 无意识记为主，有意识记迅速发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展 形象记忆为主，词的记忆发展起来 （三） 记忆策略的形成 无策略——诱导运用——主动运用 视觉复述；特征定位；复述 形象记忆 与 词的记忆 年龄 实物（10） 词（10） 3-4 3.9 1.8 4-5 4.4 3.6 5-6 5.1 4.3 转引自李丹 （一） 记忆容量的增长 如：对数字、字母和词的广度—— 5岁 4—5个 9岁 6个 成人 7个 （二） 记忆特点的发展： 无意识记为主，有意识记迅速发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展