7-2第2节基因在亲子代间的传递解说.ppt

1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、我们从父母身上遗传下来的是性状还是控制性状的基因？ 第二节 基因在亲子代间的传递 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 精子 卵细胞 阅读教材Ｐ29，把空格填写完整。 １.基因 基因在细胞中大多有规律地集中在　　　　内的　　　上，控制生物体的各种　　　。 ２.染色体 染色体位于　　　内，每一种生物细胞内染色体的　　　和　　　都是一定的。 细胞核 形态 数目 细胞核 染色体 性状　　 一.基因和染色体 阅读教材Ｐ30页的“观察与思考”，讨论问题： １.人体细胞内有多少条染色体？为什么这些染色体是成双成对的？ ２.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ ３.简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ ４.如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？ 观察与思考1 回答下列问题： 人体细胞内有多少条染色体？为什么这些染色体是成双成对的？ 23对46条。因为在生物 的体细胞中，染色体是 成对存在的。 ２.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 不是，基因是DNA上具有遗传效应的片段。 观察与思考2 简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 染色体 ＤＮＡ 蛋白质 基因 基因 基因 、、、 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 染色体， DNA和基因三者关系图解 、 、 、 基因 基因 DNA 染色体 细胞核 细胞 生物体 基因与生物体的关系 观察与思考３ 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。 染色体的特点 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的 每条染色体上有一个DNA分子。 思考 ２、体细胞中染色体从哪来？ 生物的体细胞中每一对染色体，都 是一条来自父方，另一条来自母方。 1、受精卵的染色体会不会成倍增加？为什么？ 二、基因经精子或卵细胞的传递 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 追随科学家的足迹： 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 对 对 对 对 （ 条） （ 条） （ 条） （ 条） 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体（体细胞） 填写人类生殖过程中染色体数目的变化： 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 讨论： 生殖过程中在染色体遗传的同时，基因是怎么遗传的呢？（提示：联系染色体与基因的关系） 结论： 基因在染色体上，后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的基因。 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示） 父母的性状遗传实质是通过双亲的 把 传递给了新个体。 生殖细胞 基因 亲代（ ） 生殖细胞（ ） 子代（ ） 2n n 2n 生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半. A a A a 生殖过程中染色体的变化 请完成下面的填图，看谁填得正确。 小结 一、基因和染色体 １.基因存在的场所：细胞核内的染色体上 二.基因经精子或卵细胞的传递 受精卵 ２.染色体的特点： （１）在生物的体细胞中染色体是成对存在的 （２）在生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半. （３）不同的生物其染色体的数目和形态是一定的 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 犬 78条（39对） 猪 38条（19对） 豌豆 14条（ 7对） 白菜 18条（ 9对） 请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。 39条 19条 7条 9条 1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞 D 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育 成丑小鸭，是因为其受