教学单元世界大不同.doc

教學單元：世界大不同 教學目標 教學活動與內容 教學資源 評量 E-1-2-6-4-1 能說出中國傳統婚禮的特色。 E-1-2-6-4-2 能使用敲擊樂器為唸謠伴奏。 E-1-2-6-4-3 能演出「老鼠娶新娘」的廣播劇。 E-1-2-6-4-4 能了解各國時差上的不同。 3-1-3-1 能使用不同的語言進行問候。 3-1-3-2 能依同一事物舉例說出各國風俗表現上的差異處。 E-1-2-6-4-5能說出各國問候語及基本禮儀。 E-1-2-6-4-6能說出法國食物的特色。 E-1-2-6-4-7能說出法國景物的特色。 E-1-2-6-4-5能說出各國問候語及基本禮儀。 E-1-2-6-4-8能說出印度食物的特色。 E-1-2-6-4-9能說出印度服飾的特色。 E-1-2-6-4-5能說出各國問候語及基本禮儀。 E-1-2-6-4-10能說出義大利食物的特色。 3-1-3-2能依同一事物舉例說出各國風俗表現上的差異處。 3-1-3-3能尊重其他國家的風俗習慣。 一、婚禮大不同 敘述故事「老鼠娶新娘」，並提醒學生觀察繪本插圖 中極具中國喜慶婚禮特色的色調、服裝及器物進行介紹並簡單與西方婚禮做比較。 婚禮的色調（中國－紅色、西方－白色） 婚禮的服飾（中國－鳳冠霞披、西方－白紗） 婚禮的交通工具（中國－轎子、西方－禮車） 教唸繪本中的唸謠並以節奏樂器配合伴奏。 節奏如右： 2 4 一月一 ,年初一。 挑選特定的故事情節進行音效搭配練習。（教師可自 行修改細節） 貓及老鼠奔跑聲－將學生分組以口發出貓及鼠叫聲，表示出貓追老鼠的混亂狀況。 風－以口發出「呼呼」聲 雲－快速擺動墊板發聲 太陽－以口發出持續的「嗯」聲代表太陽的熱力 牆－口唸「我天不怕地不怕，我是天下第一牆。」並逐字以手敲桌面表示牆的強壯。 婚禮－播放一小段中國傳統節慶音樂 複習唸謠並以節奏樂器伴奏。 教師一邊旁述故事，學生一邊依老師的手勢搭配音 效，合作完成廣播劇演練。 正式表演，並錄下廣播劇，全班聆聽分享。 延伸活動：各班可利用時間分享彼此的廣播劇錄音。 ~第一節完~ 二、時間大不同 【課前準備】佈置三個時鐘掛於一年級的川堂，標示出台灣、美國、日本的時間。 引導學生討論中國人一年中最重要的節日是什麼？（過 年）以及在過年時會進行些什活動？ （二）播放PowerPoint簡報「世界的一天」，老師進行畫面解說，至中國北京的部分介紹完後先暫停。 （三）詢問學生是否知道「美國」這個國家？在世界地圖上指出台灣和美國的位置，並拿出地球儀用黏土插上小旗子標示出位置。 （四）繼續觀看PowerPoint簡報進行討論，並引導學生去思考台灣和美國的時間會不會一樣？討論完畢後使用地球儀及手電筒（當作太陽）做實驗，讓學生了解因地球會自轉所以才有白天和黑夜的差別，再觀察地球儀上台灣和美國的位置，便可了解彼此時間會因在地球上的位置不同（太陽照射的時間不同）而有差異。 （五）介紹名詞「時差」，提醒學生打電話給國外親友時，別忘了要考慮時差喔，並教學生如何使用時差表（以美國和日本為例）。 （六）繼續播放PowerPoint簡報讓學生觀察美國與日本在時間上與我們的差別。 （七）如果教學時間足夠，可使用時差表及地球儀和學生繼續探索其他國家和台灣時間上的差別。 ~第二節完~ 三、語言大不同 和學生討論他們可以使用幾種語言和人問早安（例如 國語、閩南語、客家話、英語、日語等）並展示人物照片（華人、美國人、日本人）相呼應。 接著介紹法國人、印度人、義大利人、德國人及西班 牙人問候的方式（為增加教學趣味可以注音或國字來「注外國音」加深學生印象），並展示相關人物照片。 讓學生了解以下事實： 最多人使用的母語是中國話。 世界最多國家共通的語言是英語。 四、禮儀大不同 詢問學生是否知道中國人傳統上是如何以肢體動作 和人打招呼的（拱手、鞠躬）。 介紹以下資料讓學生了解世界各地習俗的差異性。 日本人見面多以鞠躬為禮。比較熟悉的人見面互相鞠躬以二三秒鐘為宜；如果遇見好友，彎腰的時間要稍微長些；在遇到長輩的時候要等長輩抬頭以後才可抬頭，有時甚至要鞠躬很多次。 澳大利亞人很講究禮貌，在公共場合從來不大聲喧譁。在銀行、郵局、公共汽車站等公共場所，都是耐心等待，秩序井然。握手是一種相互打招呼的方式，擁抱親吻的情況罕見 非洲通行的打招呼方式--舉起右手，手掌向著對方，目的是表示“我的手並沒有握石頭。”它是在表示：“沒有武器。”