情境教学法HJ汇总.ppt

思考？ 1.正方体和长方体有什么相同的地方？ 2. 又有什么区别呢？ 结论 课题：认识长方体与正方体 ----情境教学法 情境教学法特点： 知识的传授与发展学生和谐的个性相统一。 情境教学法操作程序： 1：创设情境 2：情境体验 3：总结转化 创设情境 首先为学生创造一种富有情感，美感，宽松自如的特定氛围，使学生受到感染，产生兴趣，自觉自愿地去学习。情境创设方法可以有很多种，如，表演情境，实物演示，幻灯片等。 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑨ ⑧ ⑩ 长方体有几个面 ？ 长方体有几条棱 ？ 长方体有几个顶点 ？ 情境体验 接下来通过PPT的演示，像观察实物一样情境体验长方体的基本知识，从而解决问题。 情境体验方式：角色体验，观察实物等。 面 棱 顶点 6个面 共12条棱 8个顶点 长 宽 高 长方体 正方体 归纳知识······ 总结转化 通过启发总结，使学生理解所学内容，做到情与理的统一，总结转化方法可以是设计练习，强化理解等。 判断 1.长方体的6个面一定都是长方形。 （ ） 2.同一个正方体的每个面形状、大小都相同。 （ ） 3.长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（ ） 4.正方体是一个长、宽、高都相等的特殊长方体。 （ ） √ √ √ × 5厘米 4 厘 米 3厘米 填空 1.上图长方体的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，高是（ ）厘米。 2.若要将此长方体切成一个最大的正方体，则切成的正方体的棱长是 （ ）厘米。 3.若要用一根铁丝做这样的一个长方体框架，则铁丝的长度应选为（ ） 厘米。 48 ３ ４ ３ ５ 总结反思 谢谢