2第二节调查周边环境中的生物资料.ppt

生物的基本特征有哪些？ 1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 除此以外生物都有寿命，出病毒外都由细胞构成， 都能适应环境也能影响环境。。。。。。 看教材第9页：想一想，议一议 这段文字中说到哪些生物？ 从百草园到三味书屋 我们是如何认识生物的 调查 调查 调查的过程 1、明确调查的目的和对象 2.选择材料和用具 调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等 3、方法步骤 、选择调范围（校园的生物） 、分组：4~5人一组，选一个组长 、确定调查路线 、调查记录 、归类、整理、分析 4.写出调查报告 问：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时应该怎么处理？ 抽样调查 如果调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。 下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 下列生物按生活环境划分的一组是:A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草 下列各项中所列生物都是植物的是:A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚 1、在调查活动中除〔 〕外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录 2、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 教师质疑：以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。 （1）请你帮助他分成两类。 动物： 植物： （2）请你告诉大家， 他们为什么是生物？ 运用拓展 1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时，就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。 2．调查时要选取的对象是……………………………（?? ） A．对象中的一个??? B．对象中的一部分??? C．全部对象????? D．以上都对 3．下列生物按生活环境划分的是……………………(??? ) A．猫头鹰和鼠???? B．鱼和河水???? C．空气和阳光???? D．狗和水草 4．关于调查的不正确叙述是………………………（??? ） ?A.人口普查也是调查??????????B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行????? D.对调查的结果进行整理和分析 5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………………（??? ?A.确定调查目的和对象???????? B.制定合理的调查方案 6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（??? ） A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌 （1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类： 8谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？ 调查目的：_____________________________________________________。 调查方式：_____________________________________________________。 调查对象：_____________________________________________________。 调查范围：_____________________________________________________。 用途 作物 家禽 家畜 宠物 宠物狗 宠物猫 宠物