《比的化简》调研报告.pptVIP

逸夫小学 安燕妮 教学目标 1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 温故互查 1.上节课我们学习了《生活中的比》，谁能说说什么叫 比？请你举个例子。 2、比与除法、分数有什么关系？ 3、你能用商不变性质把0.8÷0.6的被除数和除数变成整 数 吗？ 4、把6/9 约分。（根据分数的基本性质） 　（1）在遇到用分数表示结果时要将分数约成最简分数 　（2）还记得什么叫做最简分数吗？（举例） （3）比的化简的最终的结果我们称为最简比。那你能 根据最 简分数说出什么叫最简比吗？ 　这里有一些比，请你判断哪些是最简整数比？ 6：10 12：21 0.3：0.4 3: 4 设问导学 1、认真阅读课本P70 （1）说一说情景“哪杯蜂蜜水更甜”是通过什么办法比较出来的？ 　　　 （2）认真学习课本的三种类型（整数比，小数比、分数比）的化简的方法，自己尝试总结，并与小组的同学讨论。 整数比的化简：整数比-------分数------约分成最简分数（最简比） 　 　小数比的化简：小数比------（ 整数比 ）----( )-----( ) 　 　分数比的化简：分数比