经验交流会课件4.3.1汇总.pptVIP

教学效果 比如在八上Unit8 How do you make a banana milk shake? 整个单元中，谈论的是关于各种食物的制作过程，实践操作性强。我在教制作水果沙拉的环节中，就设计了一堂实践活动课。 请观看教学10分钟微视频： How to make fruit salad? 视频：曾娇娥英语微课 曾娇娥英语微课.mp4 教学效果 在本课中，学生亲自进行制作和品尝自己做的美食。积极参与和体验了实践活动，享受到了学习英语的乐趣，也培养了学生动手和协作能力，分享了美食，口语也得到了训练，同学们留下了美好难忘的一堂课。 为创设英语环境、营造良好的英语学习氛围，提高学生学英语的兴趣，培养学生的能力，主要开展以下课外活动： 1.利用“英语阅读角”，丰富学生知识。利用英语图书，杂志，丰富学生的语言材料和信息资料，为学生的阅读提供空间，让学生了解西方人宗教习俗、餐桌礼仪，西方节日等知识，了解其风土人情。如：在谈及西方的感恩节、圣诞节，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，学生在读的过程中做大量的读书笔记，发展了自己的语言运用能力。 五.开展课外活动,提高英语素质 2.用投影播放“英语电影”,让学生适当的放松，又能感受到英语的魅力，还能提高听力能力。为了感受节日的欢乐，让学生观看节目，圣诞来临时，让学生们举办Christmas party等，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。 3.班级经常组织“英语口语大赛”、“英语剧本编写和表演赛”、“英语演讲比赛”或“课文背诵比赛”等活动，为学生语言交流和表演提供时间和舞台，活动提高了学生的组织，合作和创新能力。更好的锻炼了学生的胆量和提高了学生的语言运用能力，同学们乐在其中。 五.开展课外活动,提高英语素质 五.开展课外活动,提高英语素质 因为平时注重对学生经常的训练和锻炼，因此孩子的各个方面得到了提高。本班学生在学校举行的初，高中艺术节中，我们班级的英语表演节目都由学生自己改写和编排。在30多个节目中脱颖而出，本班选送的两个节目都获得了学校特等奖，并且连续两年来的英语节目，都作为唯一的英语节目在闭幕式上表演，部分环节的表演轰动全场，反响很好。 请欣赏本班学生编写和编排的英语剧表演The Snow White. The Snow White.mp4 因为我很重视学生平时的素质教育和能力提高，所以，通过三年的教学下来，学生的英语基础知识也打得比较扎实，英语应用能力也比较强。“功夫在平时”，英语教学质量和学生水平能力的提高，关键在平时的点滴教学中。但是，要想全面提升学生的英语成绩，考前的复习提升也至关重要。但总复习的时间短，内容广，知识量多。那么，如何在短短的两个月的时间里做到高效地复习和提升呢？在此，我将就自己初三总复习时的一些做法与大家进行交流。 一．依纲据本，把握中考命题方向 “纲”既为教学大纲，中考命题的依据，更是总复习时宏观控制的准则。 首先,复习时教师有必要重新研究大纲，吃透大纲精神，使所复习的内容能达到大纲的要求。“本”为现用教材，总复习要紧扣教材，以教材为出发点，制定好有效的总复习计划。 其次，注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，这样才能备好课。特别是大纲所规定的单词、短语、句型，要让学生记住、弄懂所有要求掌握的各项内容。 并且能列出考查的知识点﹑考查知识点的频率以及未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，推断和预测将要面临的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点。 此外，还应了解命题热点和重点。语法部分历年来是中考的必考内容， 如：对词形变换、句型结构、宾语从句，状语从句以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。 二、制定三轮复习计划，逐步扎实推进 第一轮：分册系统梳理，落实基础知识 从多年的中考情况来看,英语中考命题来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。初三学生对已学基础知识因时间过久而遗忘了很多。因此，在第一轮复习中，教师一定要紧扣教材，根据新课程的特点以及学生的实际，重组教学内容，整合教材，将内容接近的章节、单元结合在一起进行教学，有利于知识的系统性与知识结构的条理性。 系统深化地给学生复习1-3册的教材，将三册书的知识“纵梳辫子横理发”，将学习的内容，按词汇、词组、句型、交际用语、语法项目等，进行纵向归类；又将词义的近义、反义、词性的转换、语法知识的运用、语言功能习惯上的用法等方面横向对比。然后让学生自己归纳总结，培养归纳能力，起到“温故而知新”的作用，老师在课堂上起到指导、点拨和梳理的作用。教师循序渐进，深入浅出地系统讲解教材中的重、难点，并有针对性地对学生的重难点进行复