给予是快乐的汇总.ppt

课文主要讲了一个男孩非常喜欢保罗的新车 ,保罗请男孩（ )男孩要求保罗 男孩背出（腿有残疾的弟弟）来看保罗的新车 ，保罗请男孩及男孩的弟弟 谁把什么给予谁？（默读课文，思考） “为什么保罗认为给予是快乐的？” 课文总结 帮助别人，助人为乐是一个人优秀品质的表现。具有这样品质的人是无私的的人，心里装着别人的人。他们会从帮助别人的过程中体会到快乐！ 24*?给予是快乐的 一、教材解读 这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。 选编这篇课文的意图，是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。 这是课文的最后一个自然段，作者在篇末点题，揭示中心。这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。这正是因为，爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。 二、教学重难点： 体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情” 给予是快乐的 24 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文， 了解课文主要内容。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩 美好的心灵及保罗的心理变化。 3、体会“给予是令人快乐的”这句话的含义， 激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 圣诞节简介 12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子， 称为圣诞节。西方人以红、绿、白三色为圣诞色， 圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。 红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节 活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡 之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候 圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。 Jí yǔ xuànyào dàn jiào chú 给予 炫耀 礼物 圣诞节 轿车 橱窗 dōu 兜一圈 一、初读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 要求：先自由读课文，遇到不会读的字可以查字典，也可以问同桌或询问老师（3分钟）；然后举手读生字（1分钟）。 二、分析课文，探讨研究。 自由朗读课文，理清文章脉络。 1、齐读课题。指名说“给予”是什么意思？ 2、课文主要写了一件什么事？可以分为几个部分？各部分又写了什么？ 要求： 先独自快速默读课文，边读边思考上面的问题，把找到的答案画下来或写下来（7分钟）；再进行小组交流讨论，形成答案（3分钟）；然后小组选派代表在全班交流，交流时，后发言的同学不要重复前面的，可以补充、纠错或提问（3分钟）。 明确： 指名说“给予”是什么意思？ 付出，给别人什么  坐上自己的新车 把车开到自己家门口 保罗感受到（“给予是快乐的”） 明确： 分段及段意 第一部分（第1自然段）：写小男孩羡慕保罗的圣诞礼物，点明故事发生的时间和人物。 第二部分（第2--11自然段）：写保罗两次误解了小男孩，第一次是保罗以为小男孩自己想得到新车，结果错了；第二次是保罗以为小男孩想坐车炫耀自己，结果又错了。 第三部分（第12、13自然段）写保罗被小男孩的言行和精神感动了，和他们兄弟二人一起度过一个难忘的夜晚，并从内心里感受到给予是快乐的。 默读课文，找出： 1、保罗与小男孩的两次对话 2、小男孩与自己弟弟的对话。 要求：先独立完成（2分钟），再和同桌讨论（1分钟），然后举手交流（1分钟）。 明确： （1）第一次保罗错了。  保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样 的哥哥。” （2）第二次保罗又错了。  保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如，来去自如，而小男孩要给弟弟买一辆新车，对