2016春高中语文 第3课《晋灵公不君》课件 新人教版选修《中国文化经典研读》.pptVIP

三武士形象概括 鉏 麑： 提弥明： 灵 辄： 勇猛善战 讲究策略 舍生取义 知恩图报 是非分明 乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出 山而复。大史书曰： “赵盾弑其君。” 以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子 为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？ ”宣子曰：“呜呼！ 第五段： 太史 把（所记的内容）在朝廷上公布 这样 通境 通“返” 返回 * 第三单元：春秋笔法 导入新课 春秋时的晋国有一个大臣叫赵盾，他明明没有参与谋杀国王晋灵公的叛逆行动，满朝文武都可以证明他的清白，但是晋国的史官董狐却在朝堂之上，在文武朝臣面前，竟理直气壮地告诉大家：?作为史官，我已经写下‘晋赵盾弑其君’。?此言一出，赵盾有冤难言，文武百官也爱莫能助，这是怎么回事呢？今天我们就要看看这千古奇冤倒底是怎么回事。 晋灵公不君 《左传》 学习目标 一、知识与能力?： 理解赵盾、晋灵公、董狐及武士们等人物形象?学习本文中所体现的叙事艺术? 二、过程与方法?： 通过分组讨论,合作探究和自由辩论等方法让学生学会由浅入深地探究人物形象及文化思想和叙事艺术,品味春秋笔法蕴含的文化内涵? 三、情感态度与价值观?： 学习史学家那种秉笔直书的实录精神? 重点难点：??? （1）理解文中的重点词语的含义???