2016春高中语文 第8课《拿来主义》课件 新人教版必修4.pptVIP

　　“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样论证的? 姨 太 太 大宅子里的遗产 吃　掉 送药房 送,毁掉 走 散 喻文化精华 喻精华糟粕 并存的文化 喻文化糟粕 喻腐朽淫糜 的封建文化 一言以蔽之,“拿来主义”者对待文化遗产是: 比喻论证: 吸取精华, 剔除糟粕! 形象具体,浅显生动。 鱼 翅 鸦 片 烟枪烟灯 思考？ 思考： 文章结尾共有五个句子,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题? 问题设计 (１).对待文化遗产,我们应该怎么办? (２).怎样才叫“拿来”? (３).“拿来”有何意义? (４).怎样才能“拿来”? (５).“拿来”的最终目的是什么? 要“拿来”! 或使用,或存放,或毁灭 建设民族新文化 沉着,勇猛,有辨别,不自私 创新 本段总结了全文，指出了实行“拿来主义”的人应当有的胆识和品质，以及“拿来主义”对创造民族文化的重要意义。 现在我们一起回顾一下文章。作者开始先批判了“送去主义”，边批判边树立自己的观点，然后以生动的比喻阐述了“拿来主义”如何对待文化遗产，最后对全文作了总结，明确了实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义和实行“拿来主义”的人必须具备的品质。 “拿来主义”的具体内容包括哪三个方面？ ①“占有”，即“