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大中衔接：大学语文比较研究 大中衔接：大学语文比较研究 杭州师范学院人文学院 何二元 近几年，关于大学语文的争论越来越多，不少争论集中在大学语文的学科定位上。笔者以为，许多时候，学科定位的不清楚，并非是缺乏一个正确的定义，而是反映了学科本身的不成熟，这个时候来进行名词之争，其结果往往是徒劳而无益的。 但是，假如我们能够换一种思路，比如不把“大学语文”看作是一个严格的学科名称，而只是和小学语文、中学语文相似的一个偏正词组，那么需要回答的便只是“什么是语文”的问题。当然这还是一个有争论的问题，但是至少不会危及到学科本身的成立，因为从来没有人会质疑小学语文、中学语文存在的理由。 什么是语文？有人说是语言文字，有人说是语言文学，有人说是语言文化，更有人独辟蹊径，说小学语文是语言文字，中学语文是语言文学，大学语文是语言文化。这样划分当然牵强一些，但是注意到了语文学习的阶段性。笔者认为小学语文、中学语文、大学语文既然都是语文课，就必有相通之处，它们都属于母语教育。母语教育是每个国家、每个民族教育的首要任务，也是每个公民的终身义务，联合国教科文组织甚至把传习母语列为人权的一项内容。因此，不必质疑为什么要开设大学语文，今后教育发展了，“大学后”语文的学习都是顺理成章的。 但是，语文学习又有阶段性，大学语文应该有不同于（当然是更高于）中小学语文的学习内容，由此说来