农村留守学生的理健康问题及教育论文.docVIP

浅谈农村中学留守学生心理健康问题及教育对策 周凌华 【摘要】：这些学生长期和祖父母、外祖父母等生活在一起，与祖辈因代沟而缺少沟通，大多数承担监护责任的祖父母辈文化水平较低，无法对孩子进行有效的辅导。无法享受正常的学习生活，导致学习成绩下降容易受到社会不良风气的侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的真空。 【作者单位】：【关键词】： 留守学生心理健康近几年，我国在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视，培养合格的中学毕业生，是每个教育工作者的天职。故而，在中学生的成长过程中，教育者倾其心血，人们对中学生投入的最多，期望也最大。学校如此，家庭如此，全社会亦如此。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题 据有关资料显示：80年代中期，南京市15.7%的中学生有心理问题；90年代初武汉市有近20%的中学生有心理健康问题；1999年11月22日，《中国青年报》刊登文章〈三成中学生心理有问题。面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育引起我们认真重视的一个课题。?在当今竞争激烈的社会环境下，人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱