凸透镜成像教学计(-11-28.101751.301).docVIP

附件1 山东省2013年初中校本研修阶段 课时教学设计模板 作者姓名 沪科版 课时名称 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 创设情境，导入新课 学生观察，动脑思考 课件演示同学照片 激发学生学习兴趣 认识凸透镜 了解凸透镜结构特点、焦点、焦距以及对光的会聚作用。 出示凸透镜，演示实验：平行光会聚。 生活中常见的透镜入手，进一步激发学生学习兴趣。 提出问题 猜想假设 用凸透镜改变距离观察老师。根据现象，提出猜想。 引导学生看现象，做猜想。 培养学生观察现象、发现问题、提出问题的能力。 设计实验 各组学生自主设计实验方案。 介绍实验器材， 明确明亮清晰的像，并展示。 让学生进一步提高科学探究中制定计划与设计实验的能力。 进行试验 收集数据 分组合作进行试验，并收集数据 巡视指导 培养学生实验操作能力、观察、交流合作精神创新意识。 分析和论证 学生分组展示实验数据，共同交流、讨论思考总结出凸透镜成像规律。 引导学生根据实验现象及数据讨论、思考并归纳出凸透镜成像的规律。 培养学生分析归纳的能力、语言表达能力。 形成对凸透镜成像规律的理性认识。 知识应用 利用所学知识解释问题 让学生解释生活现象 培养学生解决问题的能力 拓展一步 布置作业 对凹透镜有一个初步认识 演示：凸透镜对光线的发散作用，布置课下作业。 拓展知识 课后反思 实验结