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化学是一门以实验为基础的科学 教学设计（二） （第一课时） 教学目标 知识与技能 1．列举蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的； 2．描述蜡烛燃烧前、燃烧中和燃烧后的实验现象； 3．完成实验报告的填写。 过程和方法 1．通过分组实验，认识到实验是学习化学的重要途径； 2．初步学会怎样观察实验和表述实验现象。 情感态度与价值观 1．通过对蜡烛及其燃烧的探究，体会发现的乐趣和成功的喜悦； 2．通过实验探究初步形成严谨的科学态度。 教学重点： 激发学生对探究实验的兴趣； 培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力 教学难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。 教学模式：探究式 教学准备： 实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 【新课引入】世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？ 【学生阅读】P7活动与探究 【学生讨论及猜想】 1．蜡烛燃烧时可能发生哪些变化？ 2．蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？如何验证？ 3．蜡烛会有哪些性质？ 从学生熟悉的事物入手，激发学生对探究实验的兴趣。 【教师点拨】 1．点燃前：观察蜡烛的性质 （颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点） 学生积极讨论，放开思路，并设计实验说明物质的性质