儿童多动症防治措施.docVIP

儿童多动症的防治措施 　　儿童多动症是一种常见的儿童行为、学习障碍。多动症儿童活动的主要特点为缺乏自控能力。而儿童多动症的治疗方法很多，主要包括以下几种：  1、一般学龄前患儿，主要采用教育及心理治疗，不用药物治疗。恰当的教育，减轻患儿思想上的精神压力，是重要措施之一。对患儿苛刻要求会加重其行为问题的产生。把儿童活动控制在不太过分的范围内就可以了。要多加鼓励，千万不能歧视他们。  2、行为疗法指以学习学说的概念为基础的治疗方法。如奖赏性的条件反射疗法，对多动儿童的非多动行为进行强化。  3、对父母和教师的咨询工作使父母和教师懂得儿童生长发育的特点及不同的年龄阶段心理发展的特点，管教应该是及时的、公正的、耐心的和有信心的，不能苛刻要求儿童，并具体辅导帮助。  4、主要的药物治疗是兴奋剂（如利他林），但可能产生副作用，药物治疗不理想，也非唯一的治疗方法，有一部分多动症儿童不经药物治疗，也能恢复正常。对多动症采取综合治疗方法最好。 儿童多动症有哪些防治措施？ 教育方法：一般学龄前患儿，主要采用教育及心理治疗，不用药物治疗。恰当的教育，减轻患儿思想上的精神压力，是重要措施之一。对患儿苛刻要求会加重其行为问题的产生。把儿童活动控制在不太过分的范围内就可以了。要多加鼓励，千万不能歧视他们。2.行为疗法：系指以学习学说的概念为基础的治疗方法。如奖赏性的条件反射疗法，对多动儿童的非多动行为进行强化。3. 对父母和教师的咨询工作使父母和教师懂得儿童生长发育的特点及不同的年龄阶段心理发展的特点，管教应该是及时的、公正的、耐心的和有信心的，不能苛刻要求儿童，并具体辅导帮助。4.药物：主要的药物治疗是兴奋剂（如利他林），但可能产生副作用，药物治疗不理想，也非唯一的治疗方法，有一部分多动症儿童不经药物治疗，也能恢复正常。对多动症采取综合治疗方法最好。 儿童多动症的起因及其防治 ???? ADHD，是指智力正常或接近正常，却具有活动过多、注意力难以集中、情绪容易冲动，并伴有认知障碍和学习困难等特点的儿童。不论在学校或在家里，多动症儿童都近乎不知疲倦，他们常以跑代步，爱爬梯登高，然后一跃而下。上课时不能安静听课，小动作不断，偶尔还会大声讲话。他们智力正常，只是注意力不集中，学习起来很困难，会把d看成b，把6看成9，甚至分不清左右，写字和画图都不完整。课后常常忘记做功课，即使做了也粗心潦草，错误连篇。他们容易冲动，有时会伤人或破坏东西。据统计，儿童多动症的患病率在3%～5%，以6～9岁儿童居多，10～12岁次之。不同国家和地区的患病率不一样，以我国几个城市近年的调查结果为例，北京5%，上海高达13.4%。男女患病率相差也很大，比例为3～4比1。 ??? 多动症的症状一般在7岁以前就会表现出来，有些患儿在年龄更小时甚至在娘胎里就显得与众不同。医学专家总结了五种可能的多动症病因： ??? 一、遗传因素 ??? 儿童多动症有家族倾向，即患儿的父母或亲属在儿童时期也曾有多动症病史。美国科罗拉多州大学的吉尔斯医生曾对孪生子进行过深入调查，结果发现单卵孪生子的同病率为79%，而双卵孪生子的同病率只有32%。这从另一个侧面说明遗传因素与儿童多动症有密切关系。 ??? 二、孕期和围产期因素 ??? 母亲在怀孕时出现毒血症或者分娩时间过长，可能导致胎儿长大后会有注意力不易集中等毛病。 ??? 三、生化因素 ??? 这与中枢神经系统中多种化学物质的代谢异常有关。有专家研究发现，多动症儿童中枢神经介质儿茶酚胺水平较正常儿童为低，这可能是导致多动症的一个因素。 ??? 四、家庭和社会因素 ??? 父母关系不和、幼年丧母、学校课业负担过重、父母和老师的教育方法简单粗暴等，都可能促成具有遗传因素的儿童发病或加重病情。 ??? 五、脑损伤 ??? 脑外伤或高烧、昏迷可能导致儿童多动症的发生。科学家曾做过实验，破坏大脑背侧额叶，猴子就会出现多动和注意力分散的现象。 ??? 如何预防或减少儿童多动症的发生呢？只要尽量避免上述可以改变的不良因素，就可以减少儿童多动症的发生。 ??? 多动症不是一种暂时现象，它会对孩子产生多种不良影响，因此家长应该带其接受治疗。治疗包括家庭和学校互相配合，对孩子进行教育，再加上适当的药物治疗，二者不可偏废。 ??? 首先家长要对这种疾病有正确的认识，同时向孩子说明真相，使之对多动症也有一定的了解，并提醒孩子不可将多动症作为任性顽皮的借口。家长还应及时把孩子的病情告诉老师，请求校方配合治疗，帮助孩子克服困难。 ??? 老师要积极配合医生的治疗，不能将孩子的多动视为家长管教无方。应加强对患儿的辅导和督促，注意减轻其学业负担。老师可以对他们实行“好朋友”策略，让“好朋友”随时帮助他，这样会有助于