高初中地理教学衔接工作探讨汇总.pptVIP

高初中地理教学衔接探讨 贵阳一中 王利亚 2、认真分析学生，为教学工作做好准备 * * 初中和高中是两个即相互联系又相对独立的不同阶段。初中学生进入高中后，大部分学生对高中地理的学习表现出了不同程度的不适应，很多学生不知道如何学习高中地理，严重影响了高中地理教学的效果，甚至影响到部分学生学习高中地理的信心和兴趣。 一、初高中地理教学衔接问题的成因 （1）初中毕业生地理基础知识薄弱 受中考指挥棒的影响，初中地理仅作为可有可无的副科，地理课往往受到排挤，没有受到足够的重视。 不少学校的地理教师由其它科目的教师兼任，而这些“非专业”的地理教师地理知识不系统，教学方法手段单一陈旧。 死记硬背下来的知识经过九年级一个学年的中断基本上已被遗忘殆尽。 （2）初高中地理课程标准的差异 表一：初高中地理课程标准基本理念比较 1、培养现代公民必备的地理素养 2、满足学生不同的地理学习需求 3、重视对地理问题的探究 4、强调信息技术在地理学习中应用 5 、注重学习过程评价和学习结果评价的结合 1、学习对生活有用的地理 2、学习对终身发展有用的地理 3、改变地理学习方式 4、构建开放式地理课程 5 、构建基于现代信息技术的地理课程 6 、建立学习结果与学习过程并重的评价机制 基本 理念 高中地理课程标准 义务教育地理课程标准 主要 内容 从表一可以看出，初高中地理课程