关于本科课堂教状态评价工作的几点思考.docVIP

辽 东 学 院 教学质量监控简报 （第六十一期） 主办单位：教学质量监控办公室 时间：2009年11月12日 关于本科课堂教学状态评价工作的几点思考 本科课堂教学状态评价工作于10月20日启动，至今已有三周时间了。通过跟踪评价，可以看到全校教师都动了起来，大家把目光焦点注意到了课堂教学这一重要环节，特别是有些二级教学单位创新、扎实的工作，严谨地把握听、评课的每个环节，使每一个听课和被听课的教师都受到了启发和教育，让大家从深层次理解和把握本科课堂教学的内涵，更好地挖掘教师的潜质，这必将对全面提升辽东学院本科教学质量水平打下深深的伏笔。 由于各二级教学单位工作的不平衡及听、评课过程中所发现的问题和理解偏差，故引发几点思考，同时把有管理特色和好的经验及做法推介给大家，以便取长补短、相互借鉴，更好地推动课堂教学状态评价工作。 一、关于本科课堂教学状态评价的目的 本次课堂教学状态评价工作分两个阶段进行。第一阶段为10月20日—12月20日，以各二级教学单位为主体采用随堂听课、集中评课的方式对全体本科教师进行听、评课，对教师的课堂教学工作逐一进行点评，并进行排序，并选出一名优秀教师参加学校层面的观摩大赛。第二阶段为12月20日至明年1月15日，由学校统一安排，观摩教学，并进行教学经验交流。 本次评价工作的目的是重点帮扶授课质量较差的教师，提高其授课水平。建议采用课