2015届高考一轮复习：第四课__探究世界的本质汇总.ppt

【2013·北京卷】当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果，事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长 A.认为事物发展不存在矛盾 B.忽视了规律在事物发展中的作用 C.没看到事物发展过程存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响 【2012·安徽高考】荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的是 A．会当凌绝顶，一览众山小(唐·杜甫) B．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽(南北朝·王籍) C．两句三年得，一吟双泪流(唐·贾岛) D．草木本无意，荣枯自有时(唐·孟浩然) 【2012·江苏高考】下图漫画《破旧立新》启发人们办事情要 　　　 A．分工协作 B．勇于创新 C．尊重规律 D．依靠群众 走出误区 误区1：物质是指看得见、摸得着的东西。 注意：看得见、摸得着的东西是物质的具体形态，不能等同于物质。哲学上的物质指的是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 误区2：物质是标志客观存在的范畴。 注意：物质是标志客观实在的范畴。 误区3：物质的唯一特性是运动。 注意：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性。 误区4：规律是无条件的，是永恒不变的。 注意：规律是有条件的，规律随条件的变化其内容页发生变化。 误区5：规律有好坏之分。 注意：规律是客观的，没有好坏之分 命题视角1 1、从唯物论角度分析安全问题频发的原因。 答案： （1）物质决定意识，这要求我们一切从实际出发，实事求是。生态安全问题频发是因为当事人没有从实际出发处理相关问题。 （2）规律是客观的，要求我们发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提。如果违反自然规律，最终会受到自然界的报复，导致自然灾害频发。 命题视角2 从唯物论的角度分析建设“美丽中国”倡导生态文明的依据。 答案： （1）自然界的存在与发展是客观的。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。这就要求文明在利益自然、改造自然地时候务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 （2）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。建设美丽中国，是从环境恶化、资源问题严重等现实情况出发提出的要求。 （3）规律是客观的，要求我们尊重规律，按客观规律办事。建设美丽中国，符合我国的环境和生态要求，符合经济可持续发展的客观规律。 历史唯物主义 （第四单元) 哲学的概况（第一单元 1.2.3.) 马克思主义哲学 辩证唯物主义 第二、三单元 辩证唯物论 4.5. 辩证唯物主义认识论 6. 唯物辩证法 7.8.9.10. 社会历史观 11. 价值观 12. 人生观 12. 《生活与哲学》知识结构 关键词：物质、运动、规律 第四课 探究世界的本质 课文结构： 1.近年来高考考查的重点是物质和运动的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性. 2.题型以选择题为主. 3. 要紧密结合社会生活以及与之相关的重大方针政策，加强对名言、诗词、谚语的针对性训练，提高理解分析问题的能力. 1.哲学的物质概念 （1）自然界的物质性 （2）人类社会的物质性 2.哲学的运动概念 （3）运动和物质的关系 （4）绝对运动与相对静止 3.物质运动的规律 （5）规律的概念 （6）规律的客观性和普遍性 1.辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的 2.解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律 课标要求 考纲呈现 备考提示 考点1 理解哲学的物质概念 1．物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 2．哲学上讲的物质概念与具体的物质形态 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态 区 别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭 联系 ①物质是对万事万物即具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。②不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性。③二者是共性与个性，普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系 客观实在 客观存在 区别 　 是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东