难点题型突破8.ppt

解决立体几何中的结论探索型问题的策略是：先要把题目读懂，全面、准确把握题目所提供的所有信息和题目提出的所有要求，分析题目的整体结构，找好解题的切入点，对解题的主要过程有一个初步的设计，在此基础上建立空间直角坐标系，把所求的问题转化为空间几何体中的证明线面位置关系、角与最值等． 以探索性问题为背景的立体几何题，是新课标高考卷中的一道亮丽的风景．空间向量法最适合解决探索性问题，它无需进行复杂的作图、论证、推理，只需通过坐标运算进行判断．不论空间立体几何的探索性问题的构思多么新颖，空间向量是“纲”，只要抓住了它，问题就能迎刃而解． 2．平面α的法向量为m，向量a、b是平面α之外的两条不同的直线的方向向量，给出三个论断： ①a⊥m；②a⊥b；③m∥b.以其中的两个论断作为条件，余下一个论断作为结论，写出所有正确的命题________． 解析：本题给出了三个论断，要求以其中两个为条件，余下一个为结论，用枚举法分三种情况逐一验证．依题意可得以下三个命题：(1)①②?③；(2)①③?②；(3)②③?①.不难发现，命题(2)、(3)为真命题，而命题(1)为假命题，故填①③?②、②③?①. 答案：①③?②、②③?① 3．已知几何体A－BCED的三视图如图所示，其中俯视图和侧视图都是腰长为4的等腰直角三角形，正视图为直角梯形． (1)若几何体A－BCED的体积为16，求实数a的值； (2)若a＝1，求异面直线DE与AB所成角的余弦值； (3)是否存在实数a，使得二面角A－DE－B的平面角是45°，若存在，请求出a值；若不存在，请说明理由． 2．有一块多边形的菜地，它的斜二测直观图是直角梯形(如图所示)，∠ABC＝45°，AB＝AD＝1，DC⊥BC，则这块菜地的面积为________． 3．泉州是一个历史文化名城，它的一些老建筑是中西建筑文化的融合，它注重闽南式大屋顶与外廊西式建筑式样的巧妙结合，具有独特的建筑形态与空间特征，称“闽南特色”．为延续该市的建筑风格，在旧城改造中，对部分建筑屋顶进行“平改坡”，同时塑造“红砖白石”的闽南传统建筑风格．现欲设计一个“闽南特色”的大厦，该大厦可近似地看做一个四棱柱和一个四棱锥的组合体，其直观图和三视图如图所示．(不计材料的厚度，单位：m) (1)工人师傅将线段PC、PD的中点M，N连接起来，并判断出直线MN平行于地面．请说明工人师傅的这个判断是否正确，并说明理由； (2)若对该大厦进行外部装修，已知外墙的装修费平均200元/平方米，屋顶的装修费平均600元/平方米，则怎样设计才能使该大厦的外部装修费用最少？ (3)若墙角所在直线BF与屋顶斜面PAB所成的角为α，当x＝4时，求cosα. 难点2　巧用向量法求立体几何中的探索性问题 立体几何中的探索性问题立意新颖，形式多样，近年来在高考中频频出现，而空间向量在解决立体几何的探索性问题中扮演着举足轻重的角色，它是研究立体几何中的探索性问题的一个有力工具，应用空间向量这一工具，为分析和解决立体几何中的探索性问题提供了新的视角、新的方法．下面借“题”发挥，透视有关立体几何中的探索性问题的常见类型及其求解策略，希望读者面对立体几何中的探索性问题时能做到有的放矢，化解自如． 一、条件追溯型 立体几何中的条件追溯型问题的基本特征是：针对一个结论，条件未知需探索，或条件增删需确定，或条件正误需判断．此类问题的难点是如何应用“执果索因”．在“执果索因”的过程中，常常会犯的一个错误是不考虑推理过程的可逆与否，误将必要条件当做充分条件，应引起注意． 解决立体几何中的条件追溯型问题的基本策略是执果索因．其结论明确，需要求出使得结论成立的充分条件，可将题设和结论都视为已知条件，即可迅速找到切入点．这类题目要求考生变换思维方向，有利于培养考生的逆向思维能力． 二、条件重组型 立体几何中的条件重组型问题的基本特征是：给出了一些相关命题，但需对这些命题进行重新组合构成新的复合命题去判断．此类问题从真正意义上考查创新思维和创造能力． 例2 两个不同的平面α、β的法向量分别为m、n，向量a、b是平面α、β之外的两条不同的直线的方向向量，给出四个论断：①a⊥b；②m⊥n；③m∥a；④n∥b.以其中的三个论断作为条件，余下一个论断作为结论，写出你认为正确的一个命题________． 【分析】　本题给出了四个论断，要以其中三个为条件，余下一个为结论，用枚举法分四种情况逐一验证． 【解析】　依题意，可得以下四个命题：(1)①②③?④；(2)①②④?③；(3)①④③?②；(4)④②③?①.不难发现，命题(3)、(4)为真命题，而命题(1)、(2)为假命题．故填①④③?②(或④②③?①)． 【答案】　①④③?②(或④②③?①) 解决立体几何中的条件重组型问题的基本策略是：先通过对条件的重新组合，