师说第三课时资料.pptVIP

读准字音 嗟乎 授之书而习其句读 或师焉，或不焉 官盛则近谀 其可怪也欤 jiē doù fǒu yú yú 重点字词 出 犹且 耻 圣益圣 愚益愚 谀 不齿 乃 小学 超出 尚且，还 以……为耻 名词，圣人 形容词，圣明 名词，愚人 形容词，愚昧 阿谀奉承 不屑同列 却 古义：小的地方学习 今义：小学校 重点语句 师道之不传也久矣！ 古代从师学习的风尚已经很久不流传了！ 之：用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 …也：判断句标志。 重点语句 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧? 其……乎：大概是……的吧！ 介宾短语后置句，正常语序为：其皆于此出乎！ 重点语句 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却放弃了。我没有看到他的明达。 宾语前置句。正常语序为：不知句读，不解惑。 省略句。省略主语（童子）。 重点语句 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑于他们同列，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，难道值得奇怪吗？ 问题探究 对比论证，是把两种事物加以对照比较后，推导出它们之间的差异点，使结