幼儿园大班语言案设计耸拉着耳朵的小兔子.docVIP

毕业设计 系 　别： 专业年级： 姓　　名： 学　　号： 指导教师： 职　　称： 2013年12月2日 （一）教学设计思路 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标《耷拉着耳朵的小兔子》知道每个人都有自己的独特性，用乐观的态度去对待它教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。《耷拉着耳朵的小兔子》是朱家雄主题式课程教材中班春季期《我的心情》中的分主题故事之一。这是一个情节充满童趣的故事，故事中和别的兔子不一样，他的一只耳朵总是竖不起来，为此受到同伴的嘲笑而变得苦恼、自卑，于是它想尽办法让耳朵竖起来，但都不成功，小伙伴们不仅没有安慰小兔子，反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。最后小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。 其一，故事中伙伴们的语言透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，一系列动词符合大班幼儿的阅读能力，又可以拓展孩子的想象力；其