变异及育种2[]论述.doc

生物的变异及在育种上的应用 江苏省太仓高级中学高三生物备课组 【考点及等级要求】 基因突变的特征和原因基因重组及其意义染色体结构变异和数目变异生物变异在育种上应用转基因食品的安全性 概念 DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变引起的基因结构的改变。 基因突变 应用 诱变育种 利用物理或化学的因素来处理生物，使其发生基因突变。 意义 是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源;是生物进化的原材料 概念 指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合 自由组合型 减分Ⅰ后期，非同源染色体自由组合，非等位基因随之自由组合。 类型 交换型 减数分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因有时会随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重新组合。 应用 杂交育种 是将两个和多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 意义 是生物变异的来源，对生物的进化具有重要的意义。 染色体结构的变异 染色体变异 染色体数目的变异 染色体组 二倍体、多倍体和单倍体 育种方法 多倍体育种 单倍体育种 【考点分解】 考点一：基因突变的特征和原因 【重点、难点解析与整合】 1．镰刀型细胞贫血症： 镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白合成的基因中一个碱基对发生了改变（由CCT→CAT），其直接原因是血红蛋白的一条肽链上的一个氨基酸由谷氨酸改变为缬氨酸。 2．基因突变的本质： 在DNA分子复制时，因外部因素或者自身内部因素，导致了基因结构的改变，包括基因中碱基对的增添、缺失和改变，进而引起基因中碱基对排列顺序的改变。基因突变使一个基因变成它的等位基因，并且通常会引起一定的表现型变化。突变一般是一个“无中生有”、“偶然出现”的过程。 3．特征：普遍性（所有生物都可能发生基因突变） 随机性（可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上；同一DNA分子的不同部位） 低频性（在自然状态下，基因突变的频率是很低的） 多害少利性（大多数基因突变对生物本身是有害的；少数基因突变对生物本身是有利的；还有些基因突变既无害也无益） 不定向性（一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因）。 4．时期：DNA分子复制时 （细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂间期） 特别提醒：（1）只有进行分裂的细胞才可能发生基因突变，生物体中成熟、分化了的细胞不再发生基因突变。 （2）基因突变是DNA分子水平上某一个基因内部碱基对种类和数目的变化，基因的数目和位置并未改变。 5．基因突变对性状的影响------基因突变并不一定使生物的性状改变 （1）改变性状：突变可间接引起密码子改变，最终表现为蛋白质功能改变，使得生物性状改变。如：镰刀型细胞贫血症。 （2）不改变性状： ①一种氨基酸可以有多种密码子决定，当突变后的基因转录成的密码子仍然决定同种氨基酸时，这种突变不会引起生物性状的改变。 ②突变成的隐性基因在杂合子中不引起性状的改变 6．基因突变对子代的影响 （1）基因突变发生在有丝分裂过程中，一般不遗传，但有些植物可以通过无性生殖传递给后代。 （2）如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后代。 【例题讲解】 【例题】（高考）育种专家在稻田中发现一株十分罕见的一秆双穗，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形卷可判断基因突变发生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 【例题】【解析】mRNA核苷酸改变，使得.翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化。 【答案】【例题】【解析】【答案】 A．图2所示的基因型可以推知该生物体可以合成黑色素 B．若b2为RNA链，则其碱基序列与b1链的互补链碱基序列相同 C．若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体仍可不断合成物质乙 D．该生物的一个体细胞在有丝分裂中期DNA分子含量多于8个 6．（07高考广东）某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。出现镰刀型红细胞的直接原因是（ ） A．环境影响 B.细胞分化 C.细胞凋亡 D.蛋白质差异 7