标点符号的正确使用论述.docVIP

标点符号包括点号和标号两大类。点号的作用是点断，主要表示语句间的停顿、结构关系和语气；标号的作用是标明，主要标明语句的性质和作用。具体列表如下： 点号： 句内点号 句末点号 顿号、 逗号， 分号； 冒号： 句号。 问号？ 感叹号！ 标号： 引号“”‘’ 括号（ ） 破折号—— 书名号《 》 省略号…… 着重号? 间隔号? 连接号- 专名号— 一、顿号 表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。 例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞天、云海。 注意： 1. 相邻约数间不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。 例如:（1） ①他三十六七岁。 ②这个小孩有四五岁。 （2）②今天做值日的是四、五组。 2. 约定俗成作为一个词使用的并列词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号。 如：师生 父母 中小学生 工农业 科学技术 教职工 公安干警 男女老少 中外记者 听说读写 甲乙丙丁 大中专院校等 3. 并列词语之间有连词“和”“与”“及”“或”等，连词前不再用顿号，且连词要用在最后两并列者之间。 如:我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 4.较长的并列成分间不用顿号而用逗号。 如: 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 如：①萝卜切得纤细，均匀。 ②这个故事讲得真实，生动。 ③你要不断进步，识字，生产。 如果并列谓语带同一个宾语，并列成分用顿号。 如：经典作品用经典的方式触及、思考和表达了人类生存的基本问题。 6. 并列成分作定语，必须用顿号。 如：他认真地给那些蓝的、黄的、白的花浇水。 并列的介宾短语作状语，它们之间用逗号。 如： 他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着的爱慕。 7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次,小的并列词语之间要用顿号，大的并列词语之间要用逗号。 如:原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 8. 并列各项的末尾有“啊”“呀”“啦”等语气词时，并列成分间要使用逗号。 如: 我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。 10. 11. 12. 二、分号 分号表示并列分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。 如：①他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么的凝重。 ②侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 注意： ?1.多个分句组合只有一个层次的，中间不用分号而用逗号。 如：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 2.如果是多重复句，第一二层是并列关系，应该用分号。 如：镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。 3.在非并列关系的多重复句中，有时也用分号，以突出分句间的意义关系（多为因果或转折关系）。 如：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利的人除外。 4.句中不能不用逗号而径直用分号。 如：农民对一个好的村干部的要求是：一是办事公道，一碗水端平；二是自己不要吃得太饱；三是有经济头脑。 三、问号 问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号。 注意： 1、连续问。每个问句末均用问号。 如：①除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ ②可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ 2、选择问。在句末用问号，句中用逗号。 如：①明天的旅行，你是去呢，还是不去？ ②对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 3、倒装问。问号放在句末，谓语后用逗号。 如：①安排工作了吗，这些新来的同志？ 　 ②你就去吗，小栓的爹？ 4、有疑问词而非问。有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。 如：①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 　　②我不知道他家住哪里。 　　③谁也说不清他到底是什么人。 冒号 注意： 1、冒号用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。 如：①下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 ②他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）