通用技术学考计划.pptVIP

学业水平测试的考核要点 1、基础性 考查学生的基础知识和基本能力 当前学生情况 1、知识遗忘快 2、练习少 3、设计分析题无从下手 4、普通班学习热情不高 复习进度安排 一轮复习要点 在第一轮复习时初步完成技术与设计的基本知识、基本概念、基本原理和典型案例记忆和理解。学考考查学科基本能力：理解能力、设计能力，制作能力，评价能力，试验能力，应用能力。 二轮专题复习 专题训练内容： 木工、金工工具的作用和使用要领，它们的连接方式和加工工艺； 简单形体三视图和简单草图正确绘制及尺寸标注； 会按设计的具体要求制定方案，会对设计进行比较完整的评价，学会简单的试验方法对设计进行试验验证。 * 学业水平测试的考核要点 2.导向性。 动手、动脑。知识、方法、态度。 调动学生学习积极性。 学业水平测试的考核要点 3.应用性。 试题体现技术课程的特征，以技术应用为主线，考查学生运用技术解决实际问题的能力。 综合复习 专题复习 复习3-4章 6.10-6.16 技术与设计2复习1-2章 6.1-6.6 复习5-7章 5.25-5.31 技术与设计1复习1-4章 5.18-5.24 控制与设计新课 5.11-5.17 内容 时间 1、注重基础，强化应用 教学要结合生活和生产中的技术需要和技术应用，探求技术原理和技术的产生，加深对知识与技能的理解。 “技术素养”基础在对于技术的理解 关键词: 技术 设计 技术的价值 技术 的 价值 人 社会 自然 保护 解放 发展 促进生产发展 丰富文化内容 改变生活方式 利用自然 改造自然 保护自然 关系 作用和反作用 技术的性质 技术 的 性质 目的性 创新性 综合性 两面性 专利性 理解技术 通用技术课程不能忽视知识与技能的教学，既要注重属于技术本体的知识与技能，如技术性质、技术语言、技术试验等，又要注重与生产实际相联系的体现应用的知识与技能，如常见技术图样的绘制、常见材料属性及加工方法、常见加工工具的使用等，引导学生将技术知识和原理物化为技术应用的能力，避免机械的从书本到书本的学习。 2、基于问题，突出创意 发现和解决问题是技术的出发点，也是技术的归宿。在应试倾向不减的当今，从生活中技术问题出发的试题设计思路以及考生所表现出的答题兴趣，无疑将对技术课程的教学产生良好导向作用。 32．现有四种可用的材料，分别是塑料薄板、三合板、椰子壳和竹筒，要求设计一个能够放在写字台上的自制笔筒。请你根据所提供的材料完成以下任务：（1）使用不同材料分别构思两个设计方案，并分别画出草图（注明所用材料）。（4分） （2）选择其中一个方案，分别从材料选用、稳定性和加工难易程度的角度，对其进行简要评价。（2分） 可不可以设计控制电路？设计台灯？有许多同学在设计台灯上很有创意。如在开关、电源、支、灯罩上很有创意。 3、亲历过程，提高能力 在考生的答题中，凡涉及到对技术试验、控制系统等过程性问题的理解和分析的试题，其答题情况不够理想。这一事实或者表明，学生缺少解决技术问题的相对完整的过程性参与体验和经历，直接暴露了学生的过程经验的缺失，或者将经验迁移于技术应用能力的缺失。 *