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义务教育几点看法 为了实现孩子理想的发展 北京教育科学研究院 早期教育研究所 梁雅珠 幼儿音乐能力的培养和幼儿教育的总目标是一种怎样的关系呢？ 各个年龄阶段幼儿的心理、年龄特征使这个阶段幼儿音乐能力发展具有哪些特呢？ 为什么说节奏活动是幼儿园音乐教育的重要内容呢？ 为什么说感受稳定拍感是幼儿节奏能力培养的起点呢？ 当我们带着这些实际问题翻开杨立梅教授所著的《幼儿音乐能力发展的实施策略》一书时，仿佛看到、听到杨教授在和我们亲切的交谈，给我们以极大的启发。她以多年深入幼儿园的实践探索以及对幼儿音乐理论的潜心研究为基础，编写出的这本书，具有很强的指导性。对于提高当前幼儿园教师音乐教育素养，提高教育实践能力有极大的帮助。音乐教育对儿童发展的巨大作用是无庸置疑的。但如何科学地开展幼儿园音乐教育，特别是幼儿音乐教育的基本理论如何应用到幼儿园教学实践中来，更好地促进孩子理想的发展，一直是影响幼儿园音乐教育质量的主要问题。杨教授从幼儿发展的特点和实际需要出发，结合幼儿音乐教育的理论，深入浅出地阐述了幼儿园音乐教育的特点和规律，提出了许多很有价值的教学策略，很好地解决了当前幼儿园音乐教育中存在的各种问题。这些实施策略凝结着杨教授多年的研究和创造，她能够引领教师转变教育观念、启迪教师的教育智慧、诱导教师反思自己