2007第二学期小学数学教学研究工作计划.docVIP

2007第二学期小学数学教学研究工作计划 一、指导思想 nbsp;nbsp;nbsp; 加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。 nbsp;nbsp;nbsp; 二、工作重点 nbsp;nbsp;nbsp; 本学期是我市进入基础教育课程改革省级实验区第二个学期，在上学期取得一定成效的基础上，本学期小学数学教研工作的重点仍然是紧紧围绕课程改革来展开活动。重点是： nbsp;nbsp;nbsp; 加强学习，明确新课程的理念与目标 nbsp;nbsp;nbsp; 以课标为准绳，解读现行教材 nbsp;nbsp;nbsp; 突出学生主体，改革课堂教学 nbsp;nbsp;nbsp; 多元化多方位完善评价体系。 nbsp;nbsp;nbsp; 加强教研组建设，积极开展教学研究活动 nbsp;nbsp;nbsp; 三、具体措施 nbsp;nbsp;nbsp; 1、加强教师培训工作，进一步确立新课程标准的基本理念。 nbsp;nbsp;nbsp; 当前，课改实验已进入第二学期，教师的观念有了一些变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的，所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标： nbsp;nbsp;nbsp; 数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。 nbsp;nbsp;nbsp; 数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 nbsp;nbsp;nbsp; 数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。 nbsp;nbsp;nbsp; 数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 nbsp;nbsp;nbsp; 数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 nbsp;nbsp;nbsp; 现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 nbsp;nbsp;nbsp; 在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。 nbsp;nbsp;nbsp; 本学期打算邀请特级教师或专家来我市作课程改革的专题讲座，帮助广大教师确立新课标的基本理念，促使观念的转变。 nbsp;nbsp;nbsp; 2、认真钻研教材，创造性地使用教材 nbsp;nbsp;nbsp; 苏教版国标本小学数学教材是江苏小学数学教育界诸多专家的智慧结晶，集中体现新课程标准的新理念，是对新课程标准的最好解读，是进行新课程标准培训的极好素材。 nbsp;nbsp;nbsp; 在教学中，教师要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。 nbsp;nbsp;nbsp; 本学期初准备进行一次全市的新教材培训，传达省培训有关精神，帮助广大教师更好领会新教材，理解新教材。 nbsp;nbsp;nbsp; 3、改革课堂教学，努力体现新理念 nbsp;nbsp;nbsp; 课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。 nbsp;nbsp;nbsp; 改革备课管理机制，提倡教学过程两分法备课（一年级实验教师必须两分法备课）要改变以往传统的“复习、新授、巩固”的教学模式，取代以学生“观察、实验、猜测、验证、推理、交流”为主要学习形式的学习活动，努力做到让学生动手实践、自主探索与合作交流。 nbsp;nbsp;nbsp; 在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时