一往情深　奋进求索.doc

一往情深　奋进求索 一往情深　奋进求索 武穴市龙坪镇五里小学　胡耕务 人民教师这一崇高而又光荣的称号与我结下了不解之缘。我常常这样说：“教师职业是崇高的，能当上一名人民教师，能与天真可爱的孩子为任，乃是我一生最大的幸福和快乐；若人民需要我，我一定努力工作，奋力拼搏，圆满地完成自己的教育教学任务，做一个名副其实的教师，为人民的教育事业奉献出自己的毕生精力。” 一、关心爱护学生，多给他们一点爱。 伟大的文豪高尔基说过：母爱是教育的基础。人类孕育了母爱。爱，崇高伟大；爱，纯洁无暇；涓涓细流汇聚成一条博大的爱河，以她那甘甜的乳汁滋润着儿女们的心田。 怎么爱学生？我的做法是：在思想上面诱导，做学生的知心人；在教学上因材施教，做学生的有心人；在生活上热情关照，做学生的贴心人。不让一个学生失学，这是我给自己提出的要求，也是我这些年来竭尽全力追求的工作目标之一。为了动员辍学儿童返校，我和同事们一道，不知沐浴了多少春雨秋风。向群众宣传《义务教育法》，给学生家长讲学文化的重要性和必要性，帮助学生家长正确处理好眼前利益和长远利益的关系，替特困户出点子，想办法解决家庭困难。 俗话说：10个指头有长有短，全班五十六名学生思想品德，学习成绩有优劣之别，这是正常现象，关键是如何教育引导他们。对学习尖子生，我不让学生“饿肚子”，提出更高的要求，对差生我不放弃，为他们开“小灶”，个别辅导，鼓励他们迎头赶上。对那些不安分守纪的学生，我更关心他们，亲近他们，体贴他们，“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。从不随便批评一个差生，要使差生、调皮生一个个地转变。 小学生由于年龄小，在老师眼里永远是一个年幼无知的小娃娃，因而忽视了对他的尊重。我国著名教育家陶行知先生曾说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这告诉我们，要想成功地转化后进生，首先必须尊重他们。我班有一个同学，自律性较差，以前经常欺负同学，如果班上有人打架，绝少不了他；如果老师批评他，第二天教室里一定不见他的身影。学习成绩那就更不用谈了。对这样的一个“老油条”，同学们避而远之，老师是见而厌之。但他有个优点，就是体育成绩好，而且很讲义气，好打抱不平。我就抓住他这一“闪光点”，多次找他谈心，想叫他担任班上体育委员，让他带领同学进行体育训练，并与同学搞好团结。最后他终于答应了。我把这个决定告诉全班同学，让他们听从体育委员安排，好好训练。在运动会上，他俨然像一位“小老师”，精心组织好队员，取得了优秀成绩。在颁奖仪式上，他手捧奖状，别提有多高兴。抓住这一点，我在班上经常表扬他，说他是一个聪明的学生，只要认真学习成绩会提高。后来，他改变了，成绩确实提高，还是班上一位优秀队干。“精诚所至，金石为开”，相信师生定能同奏一曲“共鸣”的乐章。 二、虚心好学求上进，教学教研创一流 “给学生一碗水，教师必须有桶水”这是我的决心，也是我的行动。为了更好地全面提高学生素质，我必须刻苦学习，更加注重自身素质的提高。素质教育我的理解是：“一切为了学生，为了一切学生，素质教育的主阵地，仍是课堂。”近几年来，我在全面推行素质教育的过程中，根据自己的理解，不等不望，大胆进行探索。利用休息时间，于是如饥似渴地学完了中师课程，钻研教材教法，拜有经验的教师为师，抽空去请教父亲，坚持勤写作，并联系自己平时的工作实际加以对照，加以理解。 针对儿童心理特征，理论联系实际，我认为小学生年龄小，给他们讲课，语言一定要清晰、亲切、简洁、明了，对于较难的问题，从不照本宣科，而是举一些日常生活中的例子帮助学生理解，收到了深入浅出的效果。为了帮助学生从小养成分析问题的习惯，我重视对学生的能力培养。要求同学遇事问一个“为什么”，心里想：“为什么”，怎样回答这个“为什么”，久而久之，学生有了初步的分析能力。在教学上，我善于抓住新旧知识间的联系，利用迁移规律，精心设计教学过程，激发学生的求知欲望，促进学生“进入最佳学习状态。”讲课深入浅出，方法新颖多样，善于引导学生思考，鼓励学生质疑，十分重视发展学生智力，培养学生能力，教学效果颇佳。因此，我每次讲公开课，都获得评委们的一致好评。我努力学习先进的教学经验，勇于探索好的教学方法，恰到好处地运用微格技能，形成自己的教学风格。 除此之外，我还紧紧把握教学各个环节，做到一步一个脚印。发现学生课程未弄懂，作业不过头，我总是及时补课、辅导，直到弄懂为止。 我信奉“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是我不断进取的心声。自参加工作以来，我利用业余时间系统的学习掌握了“教育学、心理学、教学法”的一些基础知识基本规律，做了不少的业务学习笔记。为了提高教学水平，我不断充实自己，提高自身素质，丰富自己的专业知识，坚持订阅了一些有关教学方面的杂志，借阅各种资料。参加中师函授和自学考试学习，先后获得