一片丹心献教育.doc

一片丹心献教育    时间快如箭，转眼间，我从事教育工作已经三十一年了，这三十一年对于每一个人来说，都是半辈了。我作为一名老教师，回忆起曾经走过的日子，回忆起一张张孩子笑脸，看着他们一个个健康成长感到莫大的欣慰。我选择了教师这个职业，从不后悔，而感到高兴自豪。因为教师启人思想，发人智慧，让人活的更有质量，更有意义。 我对学生视如自己的子女，记得我任五年级班主任时，班里转来一位同学，看来很机灵，腿有些拐，走路不大利索。平时我观察不肯和同学往来，学习成绩不大理想。经了解，她在一年级时得了小儿麻，最后落后遗症总觉的与众不同，在学生面前不肯说话。有一次学校分年级进行跳绳比赛。学生一听都热火朝天的练，可有的同学说：“老师，艳春同学每次只跳了五个，为了班的荣誉，能不能不让艳春参加了。”我十分果断地说：“五个也是五分，同学们，艳春也是我们班的一员，让大家帮帮她。”从此后，艳春同学坚持锻炼。比赛那天，在家都跳的很好，艳春同学跳了46个，从此以后，她的学习也不断进步。 对于差生从不歧视、对家庭困难的学生我曾多次给他们买笔买本，支持他们的学习，有位学生他是一个孤儿，我经常给他洗衣服、补衣服，他早上肯来迟到，我就让他晚上睡在我住室。 我多年来教毕业班数学，在数学教学中大胆改革，让学生人人即当学生又当小教师。经常对学生进行思维能力的培养，学生在思考问题的时候脑子经常放不开，跳不出条条框框的束缚，不是围着书本和教师转，就是陷入题海之中，得不到发民展。在教学中我提倡主体思维，即多角度、多层次的思维。这样即开阔学生的思路，又能使其得到新的启发。采用：1、一题多解，通过典型的题，主导学生开阔思路，诱导学生积极思维，在解题时要求学生不能用一种方法做，鼓励他们进一步思考其它的解法，并通过讨论与交流，对各种方法进行鉴别，从中选出最佳的方法。因此有时宁可让学生少作题，也要求用两种以上的方法。2、一法多用。巧用解题思路改变题目的条件和结论。通过这种变换和转化。学生可以扩大视野，开阔思维，所学的方法能得到广泛应用。3、捕捉有用信息，富于联想，解题的信息，存在于条件与结论之中，引导学生善于分析条件与条件之间，条件与结论之间的联系。在联想中认真分析题意，积极寻找解题突破口，对这类学生经常进行表扬。数学教学的特点之一，是练习较多，一连串有计划的课堂提问，可以加快学生的思维节奏，使学生的大脑处于高速运转状态。这就培养了学生的思维的灵活性。通过对学生思维能力的培养，学生毕业能取得较理想的成绩。   由于我敬业爱岗，努力工作，数学质量不断提高，受到师生和家长的好评。我多次被评为校、镇、市模范教师。每年升入重点中学的学生在镇名列前茅。在95年，全班车36名学生升入一中27名，在区考试中总一、二名。   因为我爱上了教育这一行，所以在今后工作中要更加努力，认真钻研教材。大胆进行教改，活到老学到老。             2004年6月26日 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省长、都市长都围绕“创新发展”这一主题作了辅导报告。通过集中学习，我们进一步掌握了信息、熟悉了政策、引发了思考。创新发展作为国家战略在金塔如何落实，在经济社会发展中如何体现？对这样一个重大课题，大家都需要学习思考，在这方面我的学习也是初步的。根据县委的安排，我就围绕创新发展这一主题，结合工作实践和近期的学习体会，从为什么要创新？怎么样创新？如何认识和实施“双创”行动？谈些思考和认识，供大家探讨，不妥之处，请予指正。　　 第一个问题：为什么要创新？　　 习近平总书记指出：创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。党的十八届五中全会提出“五大发展理念”，并将创新发展确定为引领“十三五”乃至更长时期首要发展理念，摆在国家发展全局的核心位置，这是在经济新常态下国家对创新在经济社会发展中的重要地位及作用的崭新概括，更是国家应