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以人格养成人格 nbsp;nbsp;nbsp;以人格养成人格 师德是教师从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志；是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质。它体现着社会和人民对教师的希望和要求。 一、 从教师日常行为抓起，强化人格示范功能 教师为人师表，是学生身边的活生生的榜样。为使学生养成良好的个性品质，要先从教师自身抓起，要求学生做到的，教师首先要做到。在抓学生日常行为规范养成的同时，要狠抓教师日常行为规范。譬如，禁止学生抽烟问题，颁布规章制度，并大力宣传抽烟有害健康、不文明的舆论扭转氛围，再加强对学生的管理就事半功倍了。抓好教师日常行为，应以《教师文明行为规范》的贯彻实施为主，让各种不文明习惯首先在教师中绝迹，然后再要求学生去做。 二、强化教师集体的人格功能，形成“群像塑造”育人氛围 任何一个学生的成长，都离不开教师群体的共同劳动。学生是受到各级学校和各科教师教育的，接受众多教师传授的知识，学习各个教师的优秀品质，最后才养成一种良好的人格，成为合格的“产品”。因此，要以集体主义教育学生，首先要形成一个团结的教师群体，学生良好品质的形成要靠教师群体共同塑造。学校要极力创设一种“群体塑造”的育人氛围，以教师共同的优点形成教育的合力，共同作用于教育对象。要从提高教师素质抓起，定期组织业务学习，教育工作研究，以各种活动为