第2章社会心理学的产生与发展研讨.pptVIP

社会心理学 Social Psychology 青岛科技大学 社工系 金英爱 Email：yaijin@ 青岛科技大学 社工系 金英爱 QQ群：315773298 第二章 社会心理学的产生和发展 第一节 社会心理学的产生和发展过程 第二节 社会心理学的现状 现代社会心理学的百年历程（1908年～） 英国心理学家麦孤独和美国社会学家罗斯在大西洋两岸同时出版《社会心理学导论》教材 社会心理学发展历史的阶段划分 美国学者威廉?S?萨哈金（1991） 欲图创立完整而博大体系 强调方法论的意义，其特点是专门化和诸家学派的竞争 学科的范围、方法论以及研究、理论和应用三者的结合 美国社会心理学家霍兰德（1976） 哲学的思辨 经验的描述 实验的分析 中国 孕育时期 形成时期 确立时期 扩展时期 第一节 社会心理学的产生和发展过程 古代哲学家们围绕“人性”所展开的争论 权威人物 思想内容 影响或例证 苏格拉底 柏拉图 人性深受社会环境影响，教育和社会制度可以改变人性。 康德、歌德、卢梭发展了这一思想，认为改变社会就能改变人性。 亚里士多德 人性由生物本能决定，难以改变。 孕育了弗洛伊德的心理动力说进而影响到当代社会心理学对侵犯行为的研究；其人类行为交换论是现代交换论的起源。 孔子 对人的社会知觉和评价是相对的。 子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。” 老子 内心和外表的矛盾长存。 信言不美，美言不信。 一、社会心理学的孕育与诞生 古代中外思想家们对人类社会现象所作的考察、探究、阐述，为日后独立的社会心理学的形成提供了丰富的思想资源。 基本上或流于哲学的思辨或只是一些经验的直观描述，尚不是近代严格意义上的真正的科学研究。 作为社会心理学正式标志的三种意见 德国冯特所著《民族心理学》的出版（1900-1920） 法国学者黎朋的《群众》（1895） 英国心理学家麦孤独和美国社会学家罗斯出版《社会心理学》教材（1908） 推动社会心理学诞生的直接原因 19世纪下半叶到20世纪初欧美大陆社会和科学的发展 工业文明的进步和由此而来的整个资本主义世界的相对稳定的发展。 资本主义的发展给社会带来了大量亟待解决的社会问题，客观上需要有一门学科专门来研究。 二、社会心理学的发展与繁荣 美国一些学者将社会心理学的薪火传到美国。 美国式研究传统的形成：以心理学的实验方法进行社会心理学的研究成为主流。 在研究方式方法、研究取向、研究对象上由社会经验论阶段过渡到社会分析学阶段。 将欧洲社会学家所偏重的对社会的宏观分析转换为微观分析（两个或两个以上的人之间的互动）。 左右着社会心理学研究倾向和发展方向的各主要理论流派此时基本发展成熟。 推动社会心理学的发展和走向繁荣的动力 勇于进取、注重经验、强调实用的美国精神。 西方资本主义社会矛盾的发展和第二次世界大战的爆发及服务于在战争中出现的社会心理问题的需要。 - 霍桑试验(1924～1932)：在美国西部电器公司的霍桑工厂，有关士气与生产效率关系的经典研究。 - 战地研究(20世纪40～50年代)：二战期间关于说服士兵有长期作战思想的态度转变的研究。 三、社会心理学的危机与挫折 1、西方社会心理学的危机 - 意识形态的偏见 - 心理学试验的主流研究取向 - 实验研究法与实际情形的距离 - 理论和实践，基础研究和应用研究的分裂脱节 2、社会心理学在苏联和中国的挫折 - 政治意识形态的横加干扰 与政治关系非常密切：为当时政治服务。 重视理论建设：强调马克思主义理论指导。 重视解决现实社会问题：不仅研究个体，还研究群体,并把群体分成几个层次。 社会心理学发展之初在苏联 在社会心理学引入中国之初 - 介绍西方的社会心理学理论和具体实践 - 翻译大量社会心理学方面的国外著作 - 进行社会心理学的专题研究工作 新中国建立之后到20世纪70年代末 - 社会心理学的教学与研究几乎处于停顿状态 社会心理学发展之初在中国 第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来） 一、欧美社会心理学的重新定向及发展 美国社会心理学正在发生范式的转化： 旧范式-从来自心理学领域的理论概念中形成假设，而用实验室实验来验证假设。 新范式-以现实社会问题为根据形成假设，用现场 条件下的实验来验证假设。 第二节 社会心理学的现状（20世纪70年代以来） 一、欧美社会心理学的重新定向及发展 美国社会心理学正在做如下调整： - 将纯粹研究与应用研究统一起来 - 社会心理学的目标设为帮助人们适应环境 - 发展心理-社会指标，把握时代精神